ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность исследования. Процесс ознакомления ребенка с трудом взрослых со временем становится все актуальнее. Отношение к профессиям вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает дошкольный период. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретения детьми опыта общения с людьми.

Значимость темы исследования подтверждается нормативными документами в сфере дошкольного образования. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования (далее - ФОП ДО), в области социально-коммуникативного развития, в разделе трудового воспитания, основными задачами образовательной деятельности являются: формировать представления о профессиях и трудовых процессах; воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда; развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе [39].

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава I. Теоретические основы формирования знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр……………………………………………………………………..…………..8

1.1. Характеристика системных знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста ……………………………….…….…8

1.2. Особенности дидактических игр и их влияния на формирование знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста …19

Выводы по первой главе……………………………………………...…20

Глава II. Прикладные аспекты формирования знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр……21

2.1. Описание параметральных характеристик и диагностического инструментария для оценки сформированности у детей старшего дошкольного возраста знаний о труде взрослых………………….…..21

2.2. Анализ результатов начальной диагностики сформированности у детей старшего возраста знаний о труде взрослых ……………...……26

2.3. Организация педагогической опытно-поисковой работы по формированию знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр …………..……………………………….………….31

2.4. Сравнительный анализ и интерпретации результатов эффективности работы по формированию знаний о труде взрослых у старшего дошкольного возраста…….…………………………….……43

Заключение……………………………………………………………….……..50

Библиографический список……… ………………………………………….53

Приложение 1. Картотека дидактических игр формированию знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста…………………………....59

Библиографический список

1.             Аванесова, В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду / В.Н. Аванесова // Умственное воспитание дошкольников. – Москва : Просвещение, 2019. – С. 76-112

2.             Аксарина, Н.М. Руководство игровой деятельностью детей // Дошкольное воспитание. – 2020. – №3. – С. 9-11.

3.             Бабаева Т.И. Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс , Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2020. – 321 с

4.             Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателей дет. сада. / А.К. Бондаренко. – 2-е изд., дораб. – Москва : Просвещение, 2019. – 160 с.

5.             Блехер, Ф.Н. Дидактическая игра в процессе формирования у дошкольников учебных умений и навыков. автореф. дис. … канд. пед. наук/ Ф.Н. Блехер. – Москва : Просвещение, 2020. – 36 с.

6.             Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. // Дошкольное воспитание. – 2020. – №2. – С. 9-11 –

7.             Виноградова, А.М. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста. // Воспитатель ДОУ. – 2020. – №3. – С. 43-45.

8.             Виноградова, Н. А. Сюжетные игры для старших дошкольников. / Н. А. Виноградова. Н. В. Позднякова // практическое пособие – Москва :Айрис – пресс, 2019. – 128с.

9.             Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 8-е изд., испр. и доп. – Москва: Мозаика-Синтез, 2019. – 240 с.

10.         Давидчук, А.Н. Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3-7 лет / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова; под ред. Т.В. Цветковой. – Москва : Сфера, 2019. – 176 с.

11.         Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение Текст : электронный // Юрайт : [электрон.библ. система]. – URL: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=40219 (дата обращения 01.11.2024).