ПЛОСКОСТНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ

Актуальность исследования. Формирование элементарных математических представлений занимает важное место в психическом развитии детей дошкольного возраста. Ведущим направлением такого развития является выбор содержания и форм организации математического развития детей с учетом их возрастных особенностей в развитии математических отношений и закономерностей. Одним из ведущих свойств материальных объектов является форма.

По мнению педагога Е.И. Щербаковой, геометрическая форма — это ..............

В содержательном разделе Федеральной образовательной программы (ФОП ДО), в области познавательного развития одной из основных задач образовательной деятельности является: обогащать элементарные математические представления о количестве, числе, форме, величине предметов, пространственных и временных отношениях и т.д..................

Введение …………………………………………………...…………………..................................................................................3

1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития геометрических представлений у детей шестого года жизни посредством плоскостного моделирования ………………………………..………………….…………...............................................................................................................7

1.1. Особенности восприятия геометрических фигур и формы предмета у детей шестого года жизни ………………………………………………….........................................................................................................7

1.2. Возможности плоскостного моделирования в развитии геометрических представлений у детей шестого года жизни……………... ..........................................................................13

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей шестого года жизни...............................................................................................................................................................20

Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию геометрических представлений у детей шестого года жизни посредством плоскостного моделирования ……………………………………………................................................................................................................................28

2.1. Диагностика уровня сформированности геометрических представлений у детей шестого года жизни ……………………………….....................................................................................................28

2.2. Организация практической работы по формированию геометрических представлений у детей шестого года жизни в процессе плоскостного моделирования……………………………………………….................................................................................................33

2.3 Результаты диагностики уровня сформированности геометрических представлений у детей шестого года жизни .…....................................................................................................................41

Заключение……………………………………………………………………............................................................................... 48

Библиографический список……………..…..………..…….……………............................................................... 49

Приложение 1-3

1.             Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Российская газета. - № 265. - 25.11.2021.  

2.             Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 Об утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО)https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405942493/ (Дата обращения 05. 04.2025).

3.             Башаева, Т.Б. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук: Популярное пособие для родителей и педагогов / Т.В. Башаева. – Ярославль: Академия развития, 2021. – 240 с.

4.             Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений / А.В. Белошистая. – Москва: ВЛАДОС, 2020.– 400 с.

5.             Будько, Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций  / Под ред. Т.С. Будько // Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина.– Брест: БрГУ, 2020 – 320с.

6.             Веракса, Н.Е. От рождения до школы: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Москва: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2022. - 368 с.

7.             Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – Москва: Просвещение, 2020. – 144 с.

8.             Габова, М.А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии : учебное пособие / М. А. Габова. – Москва: Директ – Медиа, 2021. – 534 с.

9.              Вербенец, А.М. Моделирование как средство познания свойств и отношений предметов детьми среднего дошкольного возраста: на математическом содержании: дисс.… канд. пед. наук / А.М. Вербенец. – Санкт - Петербург 2020. – URL: http://www.dissercat.com/content/modelirovaniekaksredstvo-poznaniya-svoistv-i-otnoshenii-predmetov-detmi-srednego-doshkoln (Дата обращения 05. 04.2025)

10.         Выготский, Л.С. Психология искусства  /Л.С. Выготский. – Москва: Лабиринт, 2020. –56 с.

И ДР. ИСТОЧНИКИ (ВСЕГО 32)