РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК

Актуальность рассматриваемой темы обусловлена тем, что эмоциональное развитие является необходимым фактором для полноценного развития ребенка, его адаптации в социальном мире, осознания своих эмоций и чувств, регуляции эмоционального состояния и поведения. Заботясь о физическом и познавательном развитии ребенка необходимо обеспечивать его эмоционально-личностное развитие, которое прямо связано с психологическим и социальным благополучием ребенка. Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии детей, так как никакое общение, взаимодействие не будет благоприятным, если его участники не способны распознавать эмоциональное состояние другого человека и управлять своими эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека.

Проблема эмоциональной сферы детей дошкольного возраста была описана в работах многих психологов: А. Ф. Башарова, В. И. Бойко,  Д.Б. Эльконина, и многих других. ........................

Оглавление

Введение………………………………….……………………................................................................................……………….… 3

Глава 1. Теоретические основы вопросов развития эмоциональной сферы у детей пятого года жизни посредством сказок…………………………..…....….........................................................................7

1.1. Понятие об эмоциональной сфере и эмоциях в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………….................................................................................….7

1.2. Возможности использования сказок в развитии эмоциональной сферы у детей пятого года жизни……………..…………….………………………................................................................................................…16

1.3. Психолого-педагогические особенности детей пятого года жизни……............................23

Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию эмоциональной сферы у детей пятого года жизни посредством сказок ………………………........................................................................……...…29

2.1. Исследование уровня развития эмоциональной сферы у детей пятого года жизни ……..……………………………………………………….…………................................................................................................….29

2.2 Организация педагогической работы по развитию эмоциональной сферы у детей пятого года жизни посредством сказок.........................................................................................................36

2.3 Результаты исследования по развитию эмоциональной сферы у детей пятого года жизни ….………………………..…………………………..................................................................................................…...…44

Заключение…………………………………………….................................................................................…………..………...……49

Биографический список……………….....................................................................…………………………..……………..52

Приложение 1-7

1.             Федеральная образовательная программа дошкольного образования разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809)

2.             Алексеенко, В.С. Сказкотерапия – Нравственное и эмоциональное развитие дошкольников. — Москва : ООО Группа Компаний «РИПОЛ классик», 2020 – 56 с. – Текст: непосредственный.

3.             Башарова, А.Ф. Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников / А. Ф. Башарова // Научный форум: Педагогика и психология: сб. статей по материалам XVIII междунар. науч.-практ. конф. – Москва, 2022.- С. 47–50. – Текст: непосредственный.

4.             Беляева, Т.Б. Снижение степени эмоционального переживания страхов в дошкольном возрасте методами арт-терапии // В сборнике: Ребёнок в образовательном пространстве мегаполиса материалы Всероссийской научнопрактической конференции: Текстовое электронное издание. Подготовлено при поддержке Департамента образования г. Москвы; под редакцией О.И. Ключко. 2021. – с. 58 – Текст: непосредственный.

5.             Бойко, В.И. Психолого-педагогические условия эмоционального развития детей дошкольного возраста / Бойко В.И. // Студент и наука (гуманитарный цикл) - 2023: материалы междунар. студенч. науч.-практ. Конф. – Магнитогорск, 2023. - С. 740–744.

6.             Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк [Текст] / Л. С. Выготский. - СПб. : Союз, 1997. - 96 с. – Текст: непосредственный.

7.             Гончарова, Н.Г. Эмоциональное развитие дошкольника / Н. Г. Гончарова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2024. — № 4 (14). — С. 18–20.

8.             Данильченко, Е.В. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста / Е.В. Данильченко // Педагогический опыт: от теории к практике: сб. материалов III междунар. науч.-практ. конф. / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. - 2022. - С. 162– 164.

9.             Ежкова, Н.С. Социализация дошкольников через развитие представлений об эмоциях и эмоциональных состояниях // Дошкольная педагогика. - 2024. - № 5 (110).

10.         Запорожец, А.В. Психология восприятия сказки ребенком дошкольником – Дошкольное воспитание. 2023. –№ 9. – С. 34 – 41– Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-izucheniya-literatury-v sovremennoy-shkole/viewer (дата обращения: 16.04.2025)

11.         Зимина, И.С. Народная сказка в системе воспитания дошкольников// Дошкольное воспитание. – 2023. – №1. – С. 18-28 – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ponimanie-manipulyatovnogo-povedeniya doshkolnikami/viewer  (дата обращения: 16.04.2025)

И ДР. ИСТОЧНИКИ (ВСЕГО 34)