РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ

Актуальность темы исследования. В настоящее время перед нашим стремительно развивающимся обществом стоит задача первостепенной важности – воспитание творческой личности с высоким уровнем интеллектуального потенциала, личности, способной неординарно мыслить, решать нестандартные задачи и умеющей принимать оригинальные решения в непрогнозируемых ситуациях. Очевидным становится тот факт, что обладание определенным количеством знаний становится недостаточным, чтобы идти в ногу со временем. Поэтому наиболее востребованными становятся такие качества личности как способность к творческому воображению и нестандартному мышлению. Однако, люди с богатым воображением и творческим мышлением среди взрослого населения встречаются не так часто. Возникает логичный вывод о постепенном угасании этого качества под воздействием различных факторов. Очень важно на пороге дошкольного возраста управлять развитием воображения и, формировать в ребенке творческую личность, и не потерять это качество в дальнейшем.

Большой вклад в проблему развития творческого воображения детей в процессе их изобразительной деятельности внесли многие отечественные психологи (Л.С. Выготский, Н. И. Ануфриева, М. Н. Аксенов, Д. Б. Богоявленская, А.В. Брушлинский, Н. Ю. Венгер, А. И. Веневцева), педагоги (Е.И. Сухова, О.В. Шестерикова, Т.С. Комарова и другие). 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования………………………………………..

1.1. Понятие и сущность творческого воображения как психического процесса…………………………………………………………………..…..

1.2. Роль нетрадиционных техник рисования в развитии творческого воображения детей старшего дошкольного возраста…………………….

1.3. Психолого-педагогические особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности…………………………………………………………………

ГЛАВА 2. Опытно-практическая работа по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования……………………………………….

2.1. Исследование уровня развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста……………………………………………

2.2. Организация педагогической работы по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования………………………………………..

2.3. Результаты исследования по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста…………………………………….

Заключение………………………………………………………………….

Библиографический список…………………………………………………

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

I. Нормативные правовые акты

1.             Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».

II. Учебная и монографическая литература

2.             Выготский, Л.С. Педагогическая психология. / Под редакцией В.В. Давыдова - М.: Педагогика, 2021. - 487 с.

3.             Дьяченко, О.М. Воображение дошкольника [Текст]: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2019. – 79 с.

4.             Казакова, Р.Г. Обучение детей технике рисования – 2-е изд., перераб. и доп. / Т.С.Комарова. – Москва : Просвещение, 2019 – 158 с.: с ил.

5.             Комарова, Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография / Т.С. Комарова. – Москва : МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2022. – 144с

6.               Комарова, Т.С., Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: учебное пособие для учащихся педагогических училищ – 2-е изд., перераб. и доп. / Т.С. Комарова. – Москва: Просвещение, 2020. – 271 с.: цв. Ил.

7.             Люблинская, А.А. Очерки психического развития ребенка / Глав. упр. высш. и сред. пед. учеб. заведений Москвы просвещения РСФСР. Моск. гос. заоч. пед. ин-т. - 2-е изд., перераб. Общая психология - Москва :. АСТ, 2019. - 455 с.

8.             Никифорова, О. И. Исследование по психологии художественного творчества / О.И. Никифорова – Москва : издательство Московского университета, - 2020 – 192 с

9.             Эльконин, Д.Б. Психология игры. –– Москва : Владос, 2019 г. - 360 с.

III. Периодические издания

10.         Ануфриев, А.А. Психология творчества / Н. И. Ануфриева, М. Н. Аксенов // Художественное пространство культуры третьего тысячелетия: проблемы науки и образования : сб. науч. тр. – Москва - 2020. – С. 384-389.

11.         Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей  / Д. Б. Богоявленская // Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений – Москва : Издательский центр «Академия», 2020. – 320с.

12.         Брушлинский, А.В. Воображение и творчество мышление, учение, воображение / А.В. Брушлинский // Дошкольное воспитание – Москва, 2019. - С. 365-387.

13.         Венгер, Н. Ю. Путь к развитию творчества / Н. Ю. Венгер // Дошкольное воспитание. Москва, 2022. – № 11. – с. 32–38.

14.         Веневцева, А. И. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста / А. И. Веневцева // Дошкольное воспитание Екатеринбург, 2022. – 50 с.

15.         Ветрук, Н.Р. Особенности развития творческого воображения с использование нетрадиционных техник рисования на занятиях в детском саду / Ветрук, Н.Р. // Дошкольное воспитание – Москва, 2021. С. 24-32

16.         Ермолинская, Е.А. Современные технологии развития изобразительной деятельности детей / Е.А. Ермолинская // Воспитатель ДОУ. – Москва, 2021. –No 1. –С. 81-92

17.         Завалишина, Д.Н. Психологическая структура творческих способностей // Развитие и диагностика способностей / Д.Н. Завалишина,– Москва : Наука, 2020. - 528 с

И ДРУГИЕ ИСТОЧНИКИ (42 ИСТОЧНИКА)