ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ

Образ мира формируется и существует в процессе зарождения, развития и функционирования познавательной сферы человека с момента его рождения. Любой ребенок появляется на свет с врожденной познавательной направленностью, которая помогает ему адаптироваться на первых парах к новым условиям жизнедеятельности. Постепенно познавательная направленность переходит в познавательную активность – состояние внутренней готовности к познавательной деятельности. Проявляется оно в поисковых действиях, направленных на получение новых впечатлений об окружающем мире.

Познавательная активность – стремление к наиболее полному изучению предметов и явлений окружающего мира. В качестве факторов, влияющих на формирование познавательной активности ребенка, авторы М.И. Лисина, Т.А. Серебрякова, Л.И. Божович и другие, исследовавшие эту проблему, выделяют: ............................

Введение…………...……………………………………………..……………....................................................................................3

Глава I. Теоретические основы изучения проектной деятельности как средство развития познавательной активности у детей седьмого года жизни…………………………………………………………………………….........................................................................................8

1.1. Особенности развития познавательной активности в дошкольном возрасте ........………8

1.2. Возможности проектной деятельности в развитии познавательной активности у детей седьмого года жизни ……………………………………...............................................................................................14

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей седьмого года жизни…………………………………………………………………………….......................................................................................20

Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию познавательной активности детей седьмого года жизни посредством проектной деятельности ……………………………………………………………………............................................................................................................25

2.1. Выявление уровня сформированности познавательной активности у детей седьмого года жизни ……….………………………………………….....................................................................................................25

2.2 Разработка и реализация проекта по развитию познавательной активности у детей седьмого года жизни ……………………………………................................................................................................31

2.3. Заключительная диагностика, анализ результатов по развитию познавательной активности у детей седьмого года жизни ………………….........................................................................38

Заключение……………………………………………………………..………..............................................................................42

Библиографический список……………………………………………………................................................................45

Приложение 1. -4

1.             Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». – Режим доступа: http://www.consultant.ru/(Дата обращения 22.04.2025)

2.             Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847) Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405942493/ (Дата обращения 26. 02.2025).

3.             Абдрахманова, А.И. Современное состояние проблемы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста / А.И. Абдрахманова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2024. – № 3. – С. 38-41. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23199547 (Дата обращения 23.04.2025)

4.             Абрамова, Р.Н. Инновационная деятельность в образовании: музейная педагогика / Р.Н. Абрамова. – Москва: Книгодел, 2020. – 248с

5.             Абдуллина, Н.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр / Н.Н. Абдуллина // Проблемы педагогики. – 2022. – № 5. – С. 40-42.

6.             Агишева, Н.С. Раскрытие содержания понятия «познавательная активность» / Н.С. Агишева // Евразийский Союз Ученых. – 2023. – № 10. – С. 6-7.

7.             Боровлева, А.В. Проектный метод – как средство повышения качества образования / А.В. Боровлева // Управление ДОУ. – 2023. - №7. – с. 3-18.

8.             Баранова, Э.А. Познавательная активность «Почемучек»: умеют ли дошкольники задавать вопросы? / Э.А. Баранова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2021. – № 3. – С. 78-84.

9.             Бысюк, А.С. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности / А.С. Бысюк, Н.М. Юреева // Вестник экспериментального образования. – 2024. – № 2. – С. 22-33. URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29368524 (Дата обращения 15.04.2025)

10.         Васенина, С.И. Развитие познавательной активности старших дошкольников средствами математических досугов / Васенина С.И., Винокурова Н.В. // Проблемы современной науки и образования. – 2021. – № 2. – С. 47-51. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8694/2/04Varivoda.pdf(Дата обращения 17.04.2025)

И ДР. ИСТОЧНИКИ (ВСЕГО 31)