Л. С. Выготский и его культурно-исторический подход в психологии

Объем работы 5 стр.

        Лев Семенович Выготский, великий русский психолог и педагог, стал одним из основоположников культурно-исторического подхода в психологии. Его труды, пронизанные глубоким пониманием взаимосвязи между психологическим развитием человека и социокультурной средой, внесли огромный вклад в понимание того, как формируются психические функции и процессы.

1. Выготский Л.С Динамика умственного развития школьника в связи с обучением // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: ГИЗ, 1935. С. 33-52.

2. Выготский, Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — Издательство 'Лабиринт', М., 1999. — 352 с.

3. Калашникова М. Б. Развитие идей Л. С. Выготского о сензитивных периодах онтогенеза в современной отечественной и зарубежной психологии // Культурно-историческая психология. 2007. № 3. С. 33-41.

4. Божович Е. Д. Зона ближайшего развития: возможности и ограничения её диагностики в условиях косвенного сотрудничества // Культурно-историческая психология. 2008. № 4. С. 91-99.

5. Skinner, B. F. "Are theories of learning necessary?" // Psychological Review. — 1950. — Т. 4, № 57. — С. 193–216.