Систематизация навыков смыслового чтения на уроках литературного чтения в начальной школе
Целью курсовой работы является рассмотрение и анализ методов смыслового чтения в психолого-педагогическом процессе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие смыслового чтения в психолого- педагогическом процессе;
- рассмотреть особенности смыслового чтения в психолого- педагогическом процессе;
- провести анализ опыта по формированию навыка смыслового чтения (включая опыт зарубежных коллег).
Объектом исследования является психолого-педагогический процесс.
Предметом исследования является навык смыслового чтения в начальных классах.
Методы исследования: анализ, наблюдение, сравнение, обобщение, группировка.
Информационной базой написания курсовой работы являются источники учебной и периодической литературы по выбранной теме, труды таких авторов как Макеева С.Г., Росина М.А., Джалалов С.С., Граф С.В., и др.
Структура и объем работы. Курсовая работа состоит из введения, 2-х разделов, заключения, списка литературы из 17 источников Общий объем работы 33 страницы.
Введение………………………………………………………………….3-4
1. Смысловое чтение в психолого-педагогическом процессе
1.1. Понятие смыслового чтения в психолого- педагогическом процессе……………………………………………………….5-10
1.2. Особенности формирования навыка смыслового чтения………………………………………………………...10-25
2. Формирование навыка смыслового чтения
2.1. Анализ опыта по формированию навыка смыслового чтения (включая опыт зарубежных коллег)………………………..26-27
Заключение……………………………………………………………28-29
Список литературы……………………………………………………30-33
1. Макеева Светлана Григорьевна, Мартынова Елена Николаевна ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ КАК УНИВЕРСАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ // Ярославский педагогический вестник. 2020. №5 (116). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-formirovaniya-smyslovogo-chteniya-kak-universalnogo-uchebnogo-deystviya (01.02.2025).
2. Сапа Александр Валерьевич Формирование основ смыслового чтения в рамках реализации ФГОС основного общего образования // Эксперимент и инновации в школе. 2014. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-osnov-smyslovogo-chteniya-v-ramkah-realizatsii-fgos-osnovnogo-obschego-obrazovaniya (23.12.2024).
3. Джалалов Сергей Сергеевич, Рудакова Ирина Алексеевна Методы и приемы обучения смысловому чтению обучающихся в учебнике на ценностносмысловой основе // Российский психологический журнал. 2013. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-i-priemy-obucheniya-smyslovomu-chteniyu-obuchayuschihsya-v-uchebnike-na-tsennostnosmyslovoy-osnove (20.02.2025).
4. Росина Марина Анатольевна, Бичевский Александр Антонович К проблеме смыслового чтения в современной школе // Студент. Наука. Регион. 2023. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-smyslovogo-chteniya-v-sovremennoy-shkole (22.01.2025).
5. Граф Софья Владимировна, Чистякова Наталия Николаевна Технологии смыслового чтения как инструмент формирования профессиональных знаний у бакалавров // Вестник Череповецкого государственного университета. 2020. №1 (94). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-smyslovogo-chteniya-kak-instrument-formirovaniya-professionalnyh-znaniy-u-bakalavrov (15.12.2024).
6. Нижегородцева Надежда Викторовна, Волкова Татьяна Витальевна Психологический анализ смыслового чтения как специфического вида деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2012. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskiy-analiz-smyslovogo-chteniya-kak-spetsificheskogo-vida-deyatelnosti (18.12.2024).
