Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть) ТЕСТ - 3 НСПК
Оценка 100,00 из 100,00
1. Владение своим телом, организмом включает:
a. поза
b. все перечисленное
c. мимика
d. походка
2. Энергетический отдел голосового аппарата человека включает в себя:
a. горло, голосовые связки
b. брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы
c. носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека
d. тип дыхания
3. Выделяются следующие основные показатели проявления педагогического профессионализма (отметьте несколько вариантов):
a. общий артистизм личности педагога
b. педагогическая имиджиология
c. психологическая культура
d. очень активная, бурная жестикуляция
4. Инициатива педагога обеспечивается следующими моментами (отметьте несколько вариантов):
a. четкость организации изначального контакта с детским коллективом
b. реализация речевых и невербальных средств общения
c. преодоление стереотипных и негативных установок на отдельных учащихся
d. медленное и длительное достижение социально-психологического единства с классом
5. Какая дистанция носит социальный характер?
a. от 1 м 20 см до 4 м
b. от 45 см до 1 м 20 см
c. до 45 см
d. 4-7 м
6. Какая дистанция носит интимный характер?
a. 4-7 м
b. от 45 см до 1 м 20 см
c. до 45 см
d. от 1 м 20 см до 4 м
7. Исключение из речи штампов и шаблонных словосочетаний, умелое использование фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, крылатых выражений, афоризмов это:
a. выразительность речи
b. уместность выражений речи
c. точность речи
d. ясность речи
8. Причинами заболеваемости голосового аппарата у педагогов являются (отметьте несколько вариантов):
a. соблюдение правил голосовой гигиены
b. неумелое пользование голосовым аппаратом
c. врожденная слабость голосового аппарата
d. ежедневные голосовые нагрузки
9. Доходчивость и доступность для собеседников это:
a. уместность выражений речи
b. точность речи
c. ясность речи
d. выразительность речи
10. Какая из категорий определяет все другие?
a. поступок
b. поведение
c. отношение
d. ценности
11. Пантомимическими средствами педагога являются (отметьте несколько вариантов):
a. жест
b. поза
c. взгляд
d. осанка
12. Главное во внешнем виде педагога (отметьте несколько вариантов):
a. чувство меры
b. следование новейшим тенденциям моды
c. опрятность и чистота
d. элегантность
13. Характеристики особенностей голоса учителя таковы (отметьте несколько вариантов):
a. узкий диапазон голоса
b. сила звука
c. гибкость, подвижность голоса
d. полетность
14. Сколько уровней педагогического мастерства выделяют?
a. два
b. три
c. пять
d. семь
15. Генеративный отдел голосового аппарата человека включает в себя:
a. носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека
b. горло, голосовые связки
c. тип дыхания
d. брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы
16. Что из перечисленного не относится к приемам убеждения?
a. понимание
b. доверие
c. обсуждение
d. осуждение
17. Основными элементами творческого рабочего самочувствия, по мнению Ю. Л. Львовой, являются (отметьте несколько вариантов):
a. ощущение и понимание себя во время работы
b. поглощенность учителя ведущей целью и задачами урока
c. рассредоточенность на разных задачах
d. наличие самоконтроля
18. Правила гигиены голоса:
a. после окончания рабочего дня избегать на 2-3 часа длительных разговоров
b. если все же возникает такая необходимость, говорить как можно тише
c. все варианты ответов правильные
d. не напрягать без надобности голос
19. Различают жесты (отметьте несколько вариантов):
a. мимические
b. пантомимические
c. описательные
d. психологические
20. Что из перечисленного не относится к типам фонического дыхания?
a. грудное дыхание
b. верхнее дыхание
c. поверхностное дыхание
d. диафрагмально-реберное дыхание
21. Для старшеклассников педагог должен говорить со скоростью не более:
a. 70-90 слов в минуту
b. 40-60 слов в минуту
c. 80-120 слов в минуту
d. 60-100 слов в минуту
22. Употребление наиболее подходящих для данного случая стилистически оправданного языкового средства с учетом состава слушателей, темы диалога и его содержания, решаемых задач это:
a. точность речи
b. выразительность речи
c. уместность выражений речи
d. ясность речи
23. Какая дистанция носит персональный характер?
a. от 1 м 20 см до 4 м
b. 4-7 м
c. от 45 см до 1 м 20 см
d. до 45 см
24. Речь педагога должна отвечать следующими требованиям (отметьте несколько вариантов):
a. точность
b. частота
c. правильность
d. ясность
25. Для правильной постановки дыхания большое значение имеет:
a. организация паузы
b. организация выдоха
c. организация вдоха
d. организация остановки дыхания
26. Особенность голоса педагога, способная посылать свой голос на расстояние и регулировать его громкость:
a. приятный тембр голоса
b. сила звука
c. полетность голоса
d. широкий диапазон голоса
27. В ходе профессиональной деятельности учитель может выполнять следующие роли (отметьте несколько вариантов):
a. «Робот» (действует по программе, не учитывая изменений в ситуации, неэмоционален)
b. «Локатор» (избирательно реагирует на учащихся, допускает предвзятые отношения)
c. «Японская стена» (предвидит результат взаимодействия, общение организует на основе поддержания обратной связи с учащимися)
d. «Монблан» (отстранение от учащихся и возвышение над ними)
28. Назовите функции педагогического общения (отметьте несколько вариантов):
a. обмен информацией
b. познание личности
c. обмен приоритетами
d. организация деятельности
29. Что из перечисленного не относится к законам логики речи?
a. закон тождества
b. закон сочетаемости
c. закон исключенного третьего
d. закон непротиворечия
e. закон достаточного основания
30. Деятельность, в процессе которой люди обмениваются взглядами, чувствами, информацией:
a. понимание
b. труд
c. познание
d. общение
Оценка 100,00 из 100,00
1. Владение своим телом, организмом включает:
a. поза
b. все перечисленное
c. мимика
d. походка
2. Энергетический отдел голосового аппарата человека включает в себя:
a. горло, голосовые связки
b. брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы
c. носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека
d. тип дыхания
3. Выделяются следующие основные показатели проявления педагогического профессионализма (отметьте несколько вариантов):
a. общий артистизм личности педагога
b. педагогическая имиджиология
c. психологическая культура
d. очень активная, бурная жестикуляция
4. Инициатива педагога обеспечивается следующими моментами (отметьте несколько вариантов):
a. четкость организации изначального контакта с детским коллективом
b. реализация речевых и невербальных средств общения
c. преодоление стереотипных и негативных установок на отдельных учащихся
d. медленное и длительное достижение социально-психологического единства с классом
5. Какая дистанция носит социальный характер?
a. от 1 м 20 см до 4 м
b. от 45 см до 1 м 20 см
c. до 45 см
d. 4-7 м
6. Какая дистанция носит интимный характер?
a. 4-7 м
b. от 45 см до 1 м 20 см
c. до 45 см
d. от 1 м 20 см до 4 м
7. Исключение из речи штампов и шаблонных словосочетаний, умелое использование фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, крылатых выражений, афоризмов это:
a. выразительность речи
b. уместность выражений речи
c. точность речи
d. ясность речи
8. Причинами заболеваемости голосового аппарата у педагогов являются (отметьте несколько вариантов):
a. соблюдение правил голосовой гигиены
b. неумелое пользование голосовым аппаратом
c. врожденная слабость голосового аппарата
d. ежедневные голосовые нагрузки
9. Доходчивость и доступность для собеседников это:
a. уместность выражений речи
b. точность речи
c. ясность речи
d. выразительность речи
10. Какая из категорий определяет все другие?
a. поступок
b. поведение
c. отношение
d. ценности
11. Пантомимическими средствами педагога являются (отметьте несколько вариантов):
a. жест
b. поза
c. взгляд
d. осанка
12. Главное во внешнем виде педагога (отметьте несколько вариантов):
a. чувство меры
b. следование новейшим тенденциям моды
c. опрятность и чистота
d. элегантность
13. Характеристики особенностей голоса учителя таковы (отметьте несколько вариантов):
a. узкий диапазон голоса
b. сила звука
c. гибкость, подвижность голоса
d. полетность
14. Сколько уровней педагогического мастерства выделяют?
a. два
b. три
c. пять
d. семь
15. Генеративный отдел голосового аппарата человека включает в себя:
a. носоглотка, ротовая полость, зубы и губы человека
b. горло, голосовые связки
c. тип дыхания
d. брюшные мышцы, диафрагма, легкие, межреберные и ключичные мышцы
16. Что из перечисленного не относится к приемам убеждения?
a. понимание
b. доверие
c. обсуждение
d. осуждение
17. Основными элементами творческого рабочего самочувствия, по мнению Ю. Л. Львовой, являются (отметьте несколько вариантов):
a. ощущение и понимание себя во время работы
b. поглощенность учителя ведущей целью и задачами урока
c. рассредоточенность на разных задачах
d. наличие самоконтроля
18. Правила гигиены голоса:
a. после окончания рабочего дня избегать на 2-3 часа длительных разговоров
b. если все же возникает такая необходимость, говорить как можно тише
c. все варианты ответов правильные
d. не напрягать без надобности голос
19. Различают жесты (отметьте несколько вариантов):
a. мимические
b. пантомимические
c. описательные
d. психологические
20. Что из перечисленного не относится к типам фонического дыхания?
a. грудное дыхание
b. верхнее дыхание
c. поверхностное дыхание
d. диафрагмально-реберное дыхание
21. Для старшеклассников педагог должен говорить со скоростью не более:
a. 70-90 слов в минуту
b. 40-60 слов в минуту
c. 80-120 слов в минуту
d. 60-100 слов в минуту
22. Употребление наиболее подходящих для данного случая стилистически оправданного языкового средства с учетом состава слушателей, темы диалога и его содержания, решаемых задач это:
a. точность речи
b. выразительность речи
c. уместность выражений речи
d. ясность речи
23. Какая дистанция носит персональный характер?
a. от 1 м 20 см до 4 м
b. 4-7 м
c. от 45 см до 1 м 20 см
d. до 45 см
24. Речь педагога должна отвечать следующими требованиям (отметьте несколько вариантов):
a. точность
b. частота
c. правильность
d. ясность
25. Для правильной постановки дыхания большое значение имеет:
a. организация паузы
b. организация выдоха
c. организация вдоха
d. организация остановки дыхания
26. Особенность голоса педагога, способная посылать свой голос на расстояние и регулировать его громкость:
a. приятный тембр голоса
b. сила звука
c. полетность голоса
d. широкий диапазон голоса
27. В ходе профессиональной деятельности учитель может выполнять следующие роли (отметьте несколько вариантов):
a. «Робот» (действует по программе, не учитывая изменений в ситуации, неэмоционален)
b. «Локатор» (избирательно реагирует на учащихся, допускает предвзятые отношения)
c. «Японская стена» (предвидит результат взаимодействия, общение организует на основе поддержания обратной связи с учащимися)
d. «Монблан» (отстранение от учащихся и возвышение над ними)
28. Назовите функции педагогического общения (отметьте несколько вариантов):
a. обмен информацией
b. познание личности
c. обмен приоритетами
d. организация деятельности
29. Что из перечисленного не относится к законам логики речи?
a. закон тождества
b. закон сочетаемости
c. закон исключенного третьего
d. закон непротиворечия
e. закон достаточного основания
30. Деятельность, в процессе которой люди обмениваются взглядами, чувствами, информацией:
a. понимание
b. труд
c. познание
d. общение
