НСПК Основы специальной психологии 2 семестр. Тестовые вопросы к разделу 4.

Вопросы теста:

1. В какой зоне РППС кабинета начальных классов располагается мягкая мебель, журнальный столик, детские игрушки и игры?
2. В какой зоне РППС кабинета начальных классов располагаются цветы?
3. В каком документе отражается перечень реабилитационных или абилитационных мероприятий для ребенка-инвалида?
4. Верно ли утверждение, что в реализации коррекционно-развивающей среды участвуют только педагог-психолог и дефектолог образовательной организации?
5. Верно ли утверждение, что ППк образовательной организации работает только в форме заседаний и кабинетной работы?
6. Верно ли утверждение, что предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста?
7. Временное или постоянное участие тьютора относится к специальным условиям образования детей с ОВЗ?
8. Выберите верное определение коррекционно-развивающей среды
9. Выберите верное определение специальных условий для получения образования
10. Выберите направления коррекционной работы
11. Выберите формы психолого-педагогического сопровождения
12. Выберите этапы реализации психолого-педагогической коррекционной работы
13. Из каких зон состоит РППС кабинета начальных классов?
14. К какой зоне РППС кабинета начальных классов относится место для питья детей?
15. Какие организации могут осуществлять сопровождение учащихся с ОВЗ?
16. Материально-техническая база образовательной организации как специальное условие образования предполагает
17. Может ли коррекционная работа быть реализована в форме социальной игры?
18. На каком этапе коррекционной работы происходит разработка целей, задач, стратегий коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ?
19. На каком этапе психолого-педагогической коррекционной работы происходит анализ результатов проведенной работы и проектирование последующей работы с обучающимися с ОВЗ?
20. Не входит в штат сотрудников образовательной организации, реализующей любой вариант АООП НОО ОВЗ
21. Не относится к формам просвещения
22. Организационно-педагогическое обеспечение как специальное условие образования предполагает
23. Согласно требованиям Санитарных правил СП 2.1.3678-20 учебные помещения
24. Технология структурированной оценки качества специальных условий для получения образования
25. Тьюторское сопровождение обязательно для всех категорий детей с ОВЗ?
26. Форма помощи, направленная на раскрытие потенциальных возможностей ребёнка и достижение им оптимального уровня развития
27. Форма помощи, позволяющая выявить детей с психофизическими недостатками
28. Часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием, средствами обучения и воспитания
29. Что означает принцип безопасности при проектировании адаптивной среды?
30. Что означает принцип смысловой упорядоченности при проектировании адаптивной среды?