курсовая по психологии. Тема: социально психологические характеристики общения в группе

курсовая по психологии. Тема: социально психологические характеристики общения в группе

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования межличностного взаимодействия в студенческой группе обусловлена как теоретическими, так и практическими соображениями.

Научно-теоретическая актуальность определяется тем, что современная система высшего образования, функционирующая в рамках Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»[1], ставит перед вузами задачу не только передачи знаний, но и формирования ключевых личностных и профессиональных качеств. Конкретные требования к результатам освоения программ закреплены в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования (ФГОС ВО), которые для направления подготовки 37.03.01 Психология[2] прямо указывают на необходимость формирования у выпускников универсальных компетенций, связанных с социальным взаимодействием (УК-3), межкультурным восприятием (УК-5) и саморазвитием (УК-6). Это требует глубокого понимания механизмов межличностного взаимодействия в студенческой среде как основной площадки для формирования этих компетенций. Несмотря на существующие исследования малых групп, остается актуальной задача изучения комплексного влияния конкретных характеристик (стилей поведения, сплоченности, конфликтных стратегий) в условиях современной, высоко динамичной и все более цифровизированной образовательной среды, влияние которой на живое общение требует дальнейшего изучения.

Научно-практическая актуальность исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы для повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения студентов. Запросы со стороны

[1] Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 01.01.2013. – N 53 (ч. 1). – ст. 7598.

[2] Приказ Минобрнауки России от 07.08.2014 N 946 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.10.2014 N 34320) [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации Гарант. – URL: https://base.garant.ru/70772452/ (дата обращения: 15.04.2025).

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................... 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ........................................ 7

1.1. Понятие, структура и виды межличностного взаимодействия в социальной психологии........................................................................................................... 7

1.2. Специфика студенческой группы как среды межличностного взаимодействия 12

2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ............................................................................................................. 18

2.1. Организация и методики исследования....................................................... 18

2.2. Представление и анализ результатов эмпирического исследования........... 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................. 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................ 31

ПРИЛОЖЕНИЯ................................................................................................. 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.               Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 01.01.2013. – N 53 (ч. 1). – ст. 7598.

2.               Приказ Минобрнауки России от 07.08.2014 N 946 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.10.2014 N 34320) [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации Гарант. – URL: https://base.garant.ru/70772452/ (дата обращения: 15.04.2025).

3.               Асташова, Н. А. Гуманистические основы педагогической деятельности / Н. А. Асташова // Вестник Брянского государственного университета. – 2016. – № 1 (27). – С. 49–54.

4.               Бодалев, А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. – Воронеж : Институт практической психологии ; НПО «МОДЭК», 2016. – 272 с.

5.               Веденеева, О. А. Педагогика в системнообразном изложении : учебное пособие / О. А. Веденеева, Л. И. Савва, Н. Я. Сайгушев. – Магнитогорск : Магнитогорский Дом печати, 2015. – 288 с.

6.               Гомыранова, О. Н. Механизмы регуляции межличностных конфликтов студентов технического вуза / О. Н. Гомыранова // Электронный журнал «Исследовано в России». – 2006. – № 5. – С. 16–25.

7.               Иванов, А. Е. Студенчество России конца XIX - начала XX века: Социально-историческая судьба / А. Е. Иванов ; Российская академия наук, Институт российской истории. – Москва : РОССПЭН, 1999. – 359 с.

8.               Клепцова, Е. Ю. Виды межличностных отношений / Е. Ю. Клепцова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2013. – Т. 15, № 2-2. – С. 382–387.

9.               Коломинский, Я. Л. Социальная психология взаимоотношений в малых группах / Я. Л. Коломинский. – Москва : АСТ, 2010. – 448 с.

10.           Кон, И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. – Москва : Политиздат, 1984. – 335 с.

11.           Краткий словарь по социологии / под общ. ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина. – Москва : Политиздат, 2001. – 479 с.

12.           Кузнецова, М. В. Модель сформированности профессионально-личностной готовности преподавателей Юго-Западного университета для реализации инклюзивной практики с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья / М. В. Кузнецова // Теоретические и практические аспекты современной психологии образования. Выпуск 2 : монография / Т. Ю. Копылова, М. В. Кузнецова, А. А. Кузнецова [и др.]. – Курск : Университетская книга, 2020. – С. 29–48.

13.           Кузнецова, М. В. Выявление состояния сформированности профессионально-личностной готовности профессорско-преподавательского состава к реализации инклюзивного образования в высшем учебном заведении / М. В. Кузнецова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2021. – Т. 11, № 1. – С. 146–157.

14.           Масюра, Л. Ю. Понятие и виды коммуникации / Л. Ю. Масюра // Научные исследования и разработки в эпоху глобализации : сборник статей III Международной научно-практической конференции (22 апреля 2016 г., г. Уфа). – Уфа : Аэтерна, 2016. – С. 90–92.

15.           Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания : учебное пособие / А. В. Мудрик. – Москва : Педагогическое общество России, 2017. – 352 с.

16.           Писаревская, Н. С. Проблема исследования интерпретации в межличностной коммуникации / Н. С. Писаревская // Интернет-журнал «Науковедение». – 2021. – Т. 13, № 4. – С. 1–4.

17.           Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. – Минск : Харвест, 2009. – 800 с.

18.           Утлик, Э. П. Студенческая группа: психологические факторы личностного и профессионального роста студентов / Э. П. Утлик // Инновации в образовании. – 2010. – № 7. – С. 75–87.

19.           Чернышев, А. С. Экспериментальное исследование социально-психологических условий становления успешных лидеров / А. С. Чернышев, С. В. Сарычев, С. Г. Елизаров, О. В. Чернышова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2014. – № 4. – С. 121–126.

20.           Чернышова, О. В. Психолого-педагогическое сопровождение обучения студентов в вузе / О. В. Чернышова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2015. – № 1. – С. 123–128.

21.           Шавардова, Е. Ю. Медиация и конфликт. Особенности межличностной коммуникации в образовательной среде / Е. Ю. Шавардова // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2022. – Т. 8 (74), № 2. – С. 36–50.

22.           Шершнёва, Т. В. Психология : пособие для студентов специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)» : в 5 ч. Ч. 3 / Т. В. Шершнёва. – Минск : БНТУ, 2022. – 105 с.

23.           Boon, S. D. Revenge as social interaction: Merging social psychological and interpersonal communication approaches to the study of vengeful behavior / S. D. Boon, S. M. Yoshimura // Social and Personality Psychology Compass. – 2020. – Vol. 14, Is. 9. – Art. e12554.

24.           Eganov, A. V. Interpersonal communication of students and mental health data / A. V. Eganov, E. Cherepov, L. Romanova, V. Bykov // Journal of Physical Education and Sport (JPES). – 2020. – Vol. 20 (Supplement issue 4). – Art. 328. – P. 2405–2408.

25.           Govindaraju, V. A Review of Social Cognitive Theory from The Perspective of Interpersonal Communication / V. Govindaraju // Multicultural Education. – 2021. – Vol. 7, Is. 12. – P. 488–492.