курсовая по педагогике. Тема: Влияние семьи на процесс обучения младших школьников

курсовая по педагогике. Тема: Влияние семьи на процесс обучения младших школьников

Актуальность темы. Основным институтом воспитания ребёнка является его семья, где закладываются ключевые особенности его характера и модели поведения. Продолжительность и глубина воздействия семейной среды на становление индивида не сравнима ни с какими другими воспитательными структурами, ведь именно дома ребёнок проводит наиболее значимый период своего развития.

Успехи в школе напрямую связаны с домашней атмосферой – дети, чувствующие заботу и эмоциональную поддержку родных, демонстрируют более высокую академическую успеваемость. Такие ученики проявляют живой интерес к получению знаний и лучше усваивают новую информацию. В настоящее время именно семейное окружение является фундаментальной платформой воспитания и развития ребёнка как личности.

Эффективность образовательной системы во многом определяется тем, насколько грамотно она использует имеющиеся возможности и преодолевает существующие ограничения. Ключевым индикатором качества образовательной системы выступает успеваемость учащихся, анализ которой помогает определить направления для дальнейшего развития и оптимизации.

Проблематика взаимодействия семьи и школы по вопросам обучения всегда привлекала педагогов-исследователей. Эти вопросы рассматривались: А.И. Антоновым, М.С. Мацковским, В.А. Сухомлинским, К.Д. Ушинским и другими.

Российские исследователи, такие как Л.С. Алексеева, Д.А. Иванцова, Т.А. Куликова, В.И. Титаренко и др., внесли значительный вклад в изучение того, как межличностные отношения в семье влияют на становление личности ребенка младшего школьного возраста.

Вопросы личностного развития детей младшего школьного возраста и их учебной успеваемости находят свое отражение в работах Л.И. Божович, В.В. Давыдова, М.В. Матюхиной, Л. С. Выготского, Д.Б. Эльконина и др. Проблема 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 6

1.1 Психолого-педагогическая характеристика межличностных взаимоотношений в семье. 6

1.2 Признаки успешности в обучении младших школьников. 13

1.3 Механизм влияния семьи на успеваемость обучающихся на этапе начальной школы. 18

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ. 22

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.......................... 22

2.1 Обзор методик диагностики межличностных взаимоотношений в семье и их связи с успеваемостью младших школьников. 24

2.2 Программа организации взаимодействия семьи и школы для повышения результатов обучения младших школьников. 29

2.3 Методические рекомендации родителям и педагогам по формированию межличностных отношений в семье. 34

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 39

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ.. 42

ПРИЛОЖЕНИЯ. 45

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1.                Варга, А. Я. О двух подходах к изучению родительского поведения / А. Я. Варга // Психолого-педагогические проблемы деятельности и общения школьников. – Москва : Просвещение, 1985. – 180 с.

2.                Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – Москва : Юрайт, 2021. – 160 с.

3.                Гильяшева, И. Н. Методика исследования межличностных отношений ребенка : методическое пособие / И. Н. Гильяшева, Н. Д. Игнатьева. – Москва : Фолиум, 1994. – 64 с.

4.                Григорьева, Е. В. Проблемы и перспективы развития современного образования в России / Е. В. Григорьева, П. Г. Горбунова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-1. – С. 143-145.

5.                Иванцова, Д. А. Детско-родительские отношения и их влияние на психическое развитие ребенка / Д. А. Иванцова // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2023. – № 4 (80). – С. 58-62.

6.                Ковалев, С. В. Психология современной семьи / С. В. Ковалев. – Москва : Просвещение, 2016. – 169 с.

7.                Лебедева, С. И. Условия психического и личностного развития младших школьников / С. И. Лебедева // Современная образовательная среда: теория и практика : сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – Чебоксары : Среда, 2019. – С. 6-18.

8.                Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П. Ф. Лесгафт. – Москва : Педагогика, 2013. – 315 с.

9.                Мадаминов, Г. М. Педагогическая культура родителей: содержание, компоненты и критерии / Г. М. Мадаминов // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2018. – Т. 10, № 2. – С. 50-55.

10.           Макаренко, А. С. Воспитание гражданина / А. С. Макаренко ; сост. Р. М. Бескина, М. В. Виноградова. – Москва : Просвещение, 1988. – 304 с.

11.           Никифорова, Н. В. Успешное вхождение младших школьников в образовательную среду школы / Н. В. Никифорова // Педагогические науки. – 2010. – № 3 (42). – С. 10-11.

12.           Овчарова, Р. В. Родительство как психологический феномен : учебное пособие / Р. В. Овчарова. – Москва : Московский психолого-социальный институт, 2006. – 496 с.

13.           Рыбалко, А. Д. Влияние типов семейного воспитания на формирование самооценки личности младшего школьника / А. Д. Рыбалко // Новая наука: история становления, современное состояние, перспективы развития : сборник статей Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 27 февраля 2022 года. – Уфа : ОМЕГА САЙНС, 2022. – С. 119-124.

14.           Тест родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин) // Психологические тесты : в 2 т. / под ред. А. А. Карелина. – Москва : ВЛАДОС, 2001. – Т. 2. – С. 144-152.

15.           Титаренко, В. Я. Семья и формирование личности / В. Я. Титаренко. – Москва : Мысль, 1987. – 352 с.

16.           Тухужева, Л. А., Кокова, Л. Х. Влияние родителей на успехи детей в школе в младшем школьном возрасте / Л. А. Тухужева, Л. Х. Кокова // Вопросы науки и образования. – 2020. – №. 41. – С. 175-177.

17.           Филлипс, Б. Н. Школьная тревожность и ее преодоление / Б. Н. Филлипс // Народное образование. – 2000. – № 9. – С. 171-178.

18.           Хоментаускас, Г. Т. Семья глазами ребенка / Г. Т. Хоментаускас. – Москва : Педагогика, 1989. – 160 с.

19.           Эйдемиллер, Э. Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия : учебное пособие для врачей и психологов / Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Добряков, И. М. Никольская. – Санкт-Петербург : Речь, 2003. – 336 с.

20.           Яшнова, О. А. Социально-педагогические факторы успешности обучения и воспитания младших школьников : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / О. А. Яшнова. – Москва, 2012. – 179 с.

21.           Visković, I. Odgojno-obrazovni aspekti ekonomske funkcije obitelji //Napredak: Časopis za interdisciplinarna istraživanja u odgoju i obrazovanju. – 2018. – Т. 159. – №. 3. – Р. 269–290.

22.           Lareau, A. Unequal childhoods: Class, race, and family life // Inequality in the 21st Century. – Routledge, 2018. – Р. 444-451.

23.           He, M. et al. Family functioning in the time of COVID-19 among economically vulnerable families: Risks and protective factors //Frontiers in Psychology. – 2021. – Т. 12. – Р. 730447.

24.           Bronfenbrenner, U. et al. Ecological models of human development // International encyclopedia of education. – 1994. – Т. 3. – №. 2. – Р. 37-43.

25.           Murdock, G. P. Social Structure / G. P. Murdock. – New York: Macmillan, 1948. – 387 р.