курсовой по адаптивная физическая культура. тема Цифровые технологии в профессиональной деятельности педагога

 курсовой по адаптивная физическая культура. тема Цифровые технологии в профессиональной деятельности педагога

Введение

Актуальность исследования: В современном мире цифровые технологии играют все более значимую роль во всех сферах жизни, включая образование и физическую культуру. Адаптивная физическая культура (АФК), направленная на реабилитацию и социальную интеграцию лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), не является исключением. Активное внедрение цифровых технологий в АФК открывает новые возможности для повышения эффективности тренировочного процесса, индивидуализации обучения и создания инклюзивной среды. Однако, для успешной реализации этих возможностей необходимо формирование соответствующих компетенций у педагогов АФК, что требует систематического изучения и анализа. Именно поэтому исследование, посвященное цифровым технологиям в профессиональной деятельности педагога адаптивной физической культуры, является актуальным и своевременным.

Цель исследования: определить и обосновать теоретические основы и практические аспекты использования цифровых технологий в профессиональной деятельности педагога адаптивной физической культуры для повышения эффективности тренировочного процесса и создания инклюзивной образовательной среды.

Объект исследования: профессиональная деятельность педагога адаптивной физической культуры.

Предмет исследования: процесс использования цифровых технологий в профессиональной деятельности педагога адаптивной физической культуры.

Задачи исследования:

Рассмотреть понятие и сущность цифровых технологий в образовании и их специфику применительно к адаптивной физической 

Содержание

Введение. 3

1 Теоретические основы использования цифровых технологий в адаптивной физической культуре. 6

1.1 Понятие и сущность цифровых технологий в образовании. 6

1.2 Специфика адаптивной физической культуры как области применения цифровых технологий. 10

1.3 Особенности цифровой компетентности педагога. 14

Выводы по первой главе. 18

2 Практическое применение цифровых технологий в деятельности педагога адаптивной физической культуры. 20

2.1 Цифровые технологии для индивидуализации тренировочного процесса в адаптивной физической культуре. 20

2.2 Создание инклюзивной среды в адаптивной физической культуре. 24

Выводы по второй главе. 29

Заключение. 30

Список использованных источников. 32

Список использованных источников

1.                Алексеева, О. П. Технологические инновации в области адаптивной физической культуры //Современное педагогическое образование. – 2022. – №. 2. – С. 114-119.

2.                Алленов, С. В., Знатнов, С. Ю., Плеханова, М. В. Облачные технологии в разноуровневом обучении //Педагогическое образование и наука. – 2021. – №. 3. – С. 139-142.

3.                Ангелова, О. Ю., Летягина, Е. Н., Лычагина, Е. Д. Современные инновационные и цифровые технологии в рекреации и спорте // Современные проблемы физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. 2019. С. 489-496

4.                Аразов, Я. О., Ашыров, С. Спорт и технологии: развитие спортивного оборудования, инновационные тренировочные методики и технологические решения для улучшения спортивных результатов //Всемирный ученый. – 2024. – Т. 1. – №. 25. – С. 606-612.

5.                Бектуров, Т. М., Кожогелдиева, М. А. Роль цифровых технологий в современном образовании //Эпоха науки. – 2024. – №. 37. – С. 206-212.

6.                Белюшина, А. М., Торопыгина, О. А. Формирование цифровой компетентности в условиях интенсификации процесса подготовки будущего учителя в профессиональной образовательной организации //теория и практика современной науки. – 2022. – С. 61-66.

7.                Блинов, В. И. Образовательный процесс в профессиональном образовании: учебное пособие для вузов / В. И. Блинов [и др.]; под общей редакцией В. И. Блинова. – Москва: Издательство Юрайт, 2018. – 254 с.

8.                Бушуева, Е. В. Зачем нужна цифровизация образования: понятие и задачи цифровизации //Педагогика, психология, общество: от теории к практике. – 2022. – С. 81-82.

9.                Винник, В. К. и др. Массовые образовательные онлайн-курсы-новая цифровая образовательная среда //Современные наукоемкие технологии. – 2021. – №. 8. – С. 170-175.

10.           Воронин, А. Д., Данилова, А. М., Савельева, О. В. Влияние технологий виртуальной реальности на формирование компонентов успешности спортивной деятельности //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2022. – №. 11 (213). – С. 95-98.

11.           Воронов, Н. А. Современные вопросы адаптивной физической культуры //Эпоха науки. – 2018. – №. 14. – С. 231-233.

12.           Гудзовская, А. А. Игрофикация в образовании: опасения и надежды //Социальные явления. – 2024. – Т. 14. – №. 1. – С. 45-51.

13.           Гусев, К. А., Алдошин, А. В. Современные технологии в системе спортивной подготовки //Наука-2020. – 2022. – №. 1 (55). – С. 157-162.

14.           Дорошенко, В. В., Бессарабова, Ю. В. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий физкультурно-рекреационной деятельности студентов с ограниченными возможностями здоровья //Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №. 8. – С. 107-109.

15.           Дробахина, И. К. Комплексный подход в разработке индивидуальных программ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья //Образование и наука. – 2009. – №. 6. – С. 127-141.

16.           Евсеева, О. Э., Томилова, М. В., Вишнякова, Ю. Ю. Повышение квалификации специалистов, обеспечивающих учебно-тренировочный процесс среди инвалидов и других маломобильных групп населения //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2017. – №. 1 (143). – С. 64-68.

17.           Замятина, Н. В., Ушакова, И. А., Мандриков, В. Б. Медиа-компетентность преподавателя физической культуры в условиях цифровизации обучения //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2021. – №. 3 (193). – С. 121-127.

18.           Зотова, В. А., Хомутова, Е. В. Внедрение инновационных технологии в сферу физической культуры как способ популяризации спорта у новых поколений //Наука-2020. – 2022. – №. 5 (59). – С. 99-104.

19.           Ивлев, А. В., Антипина, Е. Г. Влияние новых технологий на тренировочный процесс спортсменов //Вестник науки. – 2024. – Т. 5. – №. 9 (78). – С. 437-442.

20.           Клименко, И. В. Применение информационных технологий у детей на занятиях физической и адаптивной физической культурой // Цифровое общество в контексте развития личности. – 2017. – С. 94-97

21.           Ковалев, В. В., Дятлов, А. В., Лацвеева, А. В. Качество высшего образования в России: когнитивные ресурсы онлайн-обучения //Наука. Культура. Общество. – 2022. – Т. 28. – №. 2. – С. 57-69.

22.           Компаниец, А. А. О необходимости формирования цифровой компетентности у современного педагога как субъекта цифрового образовательного пространства //Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. – 2021. – Т. 13. – №. 2. – С. 120-129.

23.           Короткова, А. К., Барябина, В. Ю. Использование информационных технологий в паралимпийском спорте // Адаптивная физическая культура. – 2019. – Т. 79. – №. 3. – С. 39-40

24.           Косташ, Л. Л. Технология веб-квест в современном образовании //Функциональная грамматика: теория и практика. – 2021. – С. 475-479.

25.           Кравченко, Д. А., Кучерявых, А. А. Адаптивная физическая культура и ее особенности // Вестник науки. – 2023. – Т. 3. – №. 6 (63). – С. 1310-1313.

26.           Латыпова, Л. И. Сущность и содержательная характеристика адаптивной физической культуры //Вестник науки. – 2024. – Т. 3. – №. 5 (74). – С. 1533-1537.

27.           Лосева, В. В., Клепец, Д. А. Физическая культура для людей с ограниченными возможностями //Вестник науки. – 2023. – Т. 1. – №. 6 (63). – С. 1344-1348.

28.           Мамонова, О. В., Глазкова, Г. Б., Лубышев, Е. А., Бакулина, Е. Д. Физическое воспитание студентов СМГ в условиях современных вызовов // Теория и практика физической культуры. – 2022. – №5. – С. 71-73

29.           Микиденко, Н. Л., Сторожева, С. П. Цифровые технологии в образовании: возможности и риски, преимущества и ограничения //Профессиональное образование в современном мире. – 2021. – Т. 11. – №. 1. – С. 23-34.

30.           Мырадова, Г. Х. Современные технологии в спортивном тренировочном процессе: эффективность и безопасность //Всемирный ученый. – 2024. – Т. 1. – №. 22. – С. 248-253.

31.           Нагимьянов, Р. А., Шамсутдинов, Ш. А. Влияние инновационных технологий на эффективность тренировочного процесса в современном спорте //Теория и практика современной науки. – 2024. – №. 1 (103). – С. 81-84.

32.           Носенкова, О. П., Носенков, Д. А., Носенкова, В. А. Внедрение дистанционных образовательных технологий в организации занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья на примере использования спортивного инвентаря // Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. – 2020. – С. 224-226

33.           Одновол, Ю. С. Цифровая компетентность у будущих учителей физической культуры // Научный редактор. – 2024. – С. 36.

34.           Озерова, О. А. Структура и содержание цифровой компетенции специалиста по адаптивной физической культуре //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2023. – №. 4. – С. 5-8.

35.           Озерова, О. А. Содержание и алгоритм реализации цифровых компетенций специалистов по адаптивной физической культуре / О. А. Озерова, Л. А. Парфенова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2022. – № 5. – С. 19-22

36.           Озерова, О. А. Технологические и дидактические аспекты применения цифровых технологий в условиях дистанционного обучения по физическому воспитанию студентов / О. А. Озерова, Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2021. – № 4. – С. 41-44

37.           Оразов С. Современные методы использование технологий в спорте //Символ науки. – 2023. – №. 11-2-2. – С. 49-52.

38.           Померанцева, Н. Г., Сырина, Т. А. Особенности формирования иноязычной социокультурной компетенции средствами массовых открытых онлайн курсов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2017. – Т. 6. – № 4 (21). – С. 167-170

39.           Попова, Д. С. Родительская компетентность как инструмент формирования навыков самообслуживания у детей с ограниченными возможностями здоровья // Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. – 2020. – С. 226–229

40.           Потапюк, Л., Линник, В. Использование цифровых образовательных технологий в процессе нравственного воспитания детей с ООП // Профессионализм педагога: теоретические и методические аспекты – 15. – С. 194-202.

41.           Родичева, А. В. Цифровые технологии в современной школе //Молодой ученый. – 2022. – №. 4 (399). – С. 365.

42.           Светличная, Н. К. Педагогические условия реализации реабилитационно-оздоровительных технологий адаптивного физического воспитания детей и подростков // Научно-педагогические школы в сфере физической культуры и спорта. – 2018. – С. 61-64

43.           Солдатова, Г. У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова, Т. А. Нестик. – М.: Смысл, 2017. – 375 с.

44.           Стармажева, Е. А., Кокорина, А. А., Тюкалова С. В. Виды и особенности адаптивной физической культуры //Вестник науки. – 2024. – Т. 4. – №. 5 (74). – С. 1953-1958.

45.           Сулейманова, Э. М. Информационные технологии в адаптивной физической культуре // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. В 3 т. (24 апреля 2018 года). – Казань, 2018. – Т. 1. – С. 424-427

46.           Турманидзе, В. Г., Кожевников, С. Н., Воробьева, Т. Г. Совершенствование методов преподавания в адаптивной физической культуре // Туризм: гостеприимство, спорт, индустрия питания. – 2016. – С. 182–184.

47.           Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] / Нормативно-правовая база «КонсультантПлюс». – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Дата обращения: 15.02.2025)

48.           Федорова, Н. И. Совершенствование системы подготовки специалистов в сфере адаптивной физической культуры //Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2015. – №. 6. – С. 278-280.

49.           Чепик, В. Д., Бобков, Г. А., Сидоров, А. С. К вопросу о создании программ в системе повышения квалификации тренерских кадров в спорте инвалидов //Вестник спортивной науки. – 2011. – №. 5. – С. 55-58.

50.           Шарифбаева, Х. Я., Абдурашидов, И. Ж., Алимарданов, Р. А. Перспективы использования мобильных технологий в образовательном процессе //Вестник науки и образования. – 2021. – №. 17-2 (120). – С. 85-87.

51.           Якубов, М. С., Ахмедов, Б. А. Применение цифровых технологий в формировании структуры системы образований //Экономика и социум. – 2021. – №. 5-2 (84). – С. 1163-1177.

52.           Якушева, А. А. Адаптивная физическая культура как наука //Экономика и социум. – 2014. – №. 4-5 (13). – С. 654-656.