Методика обучения двигательным действиям
ВВЕДЕНИЕ
В физическом воспитании обучение это – организованный процесс передачи и усвоения систем специальных знаний и двигательных действий, направленных на физическое и психическое совершенствование человека.
Обучение двигательным действиям базируется на дидактических принципах, а именно:
- воспитательного характера;
- сознательности и активности;
- наглядности;
- доступности и индивидуализации;
систематичности и последовательности;
- прочности и прогрессирования обучение.
Основной предмет обучения – рациональные двигательные действия, в которых входит система взаимосвязанных движений.
Формирование двигательных действий является ведущим задачам физического воспитания и базируется на соответствующие закономерности.
Движение как моторная функция организма есть изменением положения тела или его частей. Элементарное движение является составляющей двигательной действий.
Таким образом, двигательным действием называют целенаправленный ряд движений для решения конкретного двигательного задания.
Физическим упражнением называются двигательные действия, которые направлены на решение задач физического воспитания и подчинены его закономерностям. Задачами обучения являются:
1. Определение последовательности обучения: от целого к деталям (дедуктивный путь) или от деталей к целому (индуктивный путь).
2. Определение последовательности обучения в связи с закономерностями поэтапного формирования действий – от знаний и представлений до умений и навыков.
3. Определение путей реализации дидактических принципов и требований в процессе обучения.
Основным элементом процесса обучения движениям является знание. Они включают многочисленные конкретные факты о движения, объединенные в системы понятий и правил, содержащих теоретические обобщения, которые базируются на данных практического опыта. В процессе обучения и совершенствования двигательных действий знания реализуются посредством формирования двигательных умений и навыков.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ.. 5
1.1. Обучение детей двигательным действиям с учетом их анатомо-физиологических особенностей. 5
1.2. Характеристика методов и принципов построения процесса обучения двигательным действиям. 7
1.3. Структура процесса обучения двигательных действий. 9
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 23
2.3 Организация исследования. 23
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ В БОКСЕ 25
3.1. Классификация базовых элементов техники движений боксеров. 25
