Психология педагогической деятельности

Введение

Актуальность. Педагогическая психология – наука, возникшая на стыке

педагогики и психологии. Их задачей является распознавание и использование психологических закономерностей, условий и особенностей образовательного процесса человека. Знание психологических основ образовательного процесса позволяет педагогам и психологам осознанно использовать различные методы и формы обучения и воспитания человека, понимать причины учебных успехов и неудач.

Возможности педагогической психологии как конструктивной, практико-ориентированной науки, выступающей фактором развития образования, каждого его субъекта – детей, родителей и педагогов – огромны. Современная педагогическая психология основана на принципе нераздельности субъекта и объекта. 

Объект реферата работы – Педагогическая деятельность.

Предмет реферата работы – Психология педагогической деятельности.

Цель – Изучить и проанализировать психологию педагогической деятельности.

Исходя из актуальности реферата работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:

разработать педагогическую деятельность: формы, характеристики, содержание, функции;

изучить психологию в деятельности педагога;

определить методы педагогической психологии;

выяснить личность педагога и ее развитие в педагогической деятельности;

уточнить концепцию и структуру формирования педагогической деятельности;

установить классификацию методов исследования по Б.Г. Ананьеву.

Оглавление

Введение. 3

1.  Общие основы педагогической деятельности. 4

1.1.     Педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание, функции. 4

1.2.     Психолого-педагогические особенности. 7

формирования учебной деятельности. 7

1.3.     Методы педагогической психологии. 10

2.  Психология педагогической деятельности. 12

2.1.     Личность педагога и ее развитие в педагогической деятельности. 12

2.2.     Концепция и структура формирования педагогической деятельности14

2.3.     Классификация методов исследования по Б.Г. Ананьеву. 16

Заключение. 18

Список используемых источников. 19

Список используемых источников

1.               Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 2017. С. – 21.

2.               Винокуров В.И. Призвание творческой личности. – Ульяновск, 2017. С.– 45.

3.               Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / JT.C. Выготский. М., 2018. 342 с.

4.               Завалишина Д.Н. Профессиональная деятельность как смысл жизни // Психологопедагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. – М., 2017. С. – 84.

5.               Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // Избр. пед. соч. / под ред. А.С. Арсеньева. – М., 2018. С. – 41.

6.               Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность. – Ростов-на-Дону, 2018. С. – 32.

7.               Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 2017. С. – 69.

8.               Непомнящая Н.И. Ценностность как личностное основание. – М., 2017. С. – 84.

9.               Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. – Р-н-Д, 2017. С. – 32.

10.          Сластёнин В.А., Мищенко А.И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. – М., 2018. С. – 21.