Профессиональная идентичность: гендерный подход в педогогике
Профессиональная идентичность является актуальным в научном и практическом плане предметом современных психологических и педагогических исследований. В рамках отечественных подходов профессиональная идентичность рассматривается, как свойство личности, выражающееся во взаимосвязи когнитивных, мотивационных и ценностных характеристик, обеспечивающих человеку осознание себя, как носителя определенной профессии, способствующих реализации личностного потенциала в профессиональной деятельности и как критерий профессионального развития, связанный с профессиональным самоопределением.
Сущностные характеристики профессиональной идентичности тесно взаимосвязаны со структурными компонентами гендерной идентичности личности. В общественном сознании сложилось устойчивое понятие гендерной принадлежности профессии. Так, выделяют исключительно мужские профессии (летчик, шахтер, сталевар и др.) и женские профессии (воспитатель, социальный работник и др.)
Объект исследования – профессиональная идентичность.
Предмет исследования – гендерный подход в педагогике, как способ формирования профессиональной идентичности студентов.
Целью курсовой работы является изучение условий и факторов, оказывающих влияние на становление профессиональной идентичности.
1. Азбель А.А. Способы диагностики статусов профессиональной идентичности у студентов [Текст] / А.А. Азбель // Материалы научно-практической конференции «Психологическая подготовка педагога в России: история и современность» / Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: 2016. – С. 25–34.
2. Воронина О. А. Введение в гендерные исследования (Тезисное изложение лекции) // Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям «Валдай-96». – М., 1997.
3. Гидденс Э. Социология / При участии К. Бердсолл; Пер. с англ. - Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Едиториал УРсс, 2016.
4. Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. 2017. № 4. С. 51-59
5. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход [Текст]: учебное пособие / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2017.
6. Иванова Н.Л., Конева Е.В. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности. Ярославль., 2017.
7. Карпова Г.А. Педагогическая диагностика учебной мотивации школьников [Текст]: Метод. рекомендации / Г.А. Карпова; Урал. гос. пед. ун-т, Екатеринбург, 2016.
8. Костикова И.В. Введение в гендерные исследования: Учебное пособие для студентов вузов /Под общ. ред. И. В. Костиковой. – М.: Аспект-Пресс, 2016.
9. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. Академия, 2016.
10. Реньш М.А. Диагностика профессиональной идентичности [Текст]/ М.А. Реньш. – Екатеринбург: РГППУ, 2019.
