Эгоцентризм подростков: причины и возможности коррекции
Введение
Понятие «эгоцентризма» для психологии не новое, как и тот факт, что это об отражение отношения человека к окружающему миру, которое характеризуется сосредоточием исключительно на своей позиции и своем «Я». И когда речь идет об эгоцентризме как свойстве личности, имеет смысл говорить о его проявлениях в подростковом возрасте, причинах возникновения, механизмах и особенных факторах, влиянии на жизнь и способах коррекции. Поскольку мир рассматривается эгоцентрическим человеком исключительно в контексте собственного удобства и исключительной значимости. Как известно, ничто в человеке не является и не развивается само по себе, а только во взаимосвязи. Поэтому гипотезой нашего исследования стало положение о том, что существует тесное взаимодействие стилей и методов воспитания ребенка, что стает базой для формирования и проявления подросткового эгоцентризма.
Актуальность темы заключается в том, что данный феномен очень хорошо проявляется в современных школах по всему миру. Мы же рассмотрим два класса средней российской школы, взяв за основу исследования две проективных методики. Одна из них ADOB, или «Подростки о родителях». Другая – тест эгоцентрических ассоциаций ЭАТ, позволяющая выявить уровень эгоцентризма у подростка.
Данная тема активно изучалась как отечественными, так и зарубежными исследователями. Например, такими как: И.А. Кудрявцев, А.Е. Личко, Л.Ф. Обухова, Т.В. Рябова, А.В. Гоголева и другие. В научной психологии ХХ века проблема эгоцентризма была поставлена Ж. Пиаже. Этим вопросом также занимались Р. Энрайт, Д. Элкинд, Э. Эриксон, Л.С. Выготский, Х.К. Шредер, Т.В. Рябова, и Т.И. Пашукова.
Цель исследования – эгоцентризма подростков и стилей воспитания, исследованная на восприятии подростками семейной обстановки и внутрисемейного развития; выявление наиболее «эгоцентрических» стилей воспитания, экспериментальным путем.
Исходя из цели, для ее достижения были поставлены следующие задачи:
1. Изучить научную литературу по теме «эгоцентризма»;
2. Рассмотреть феномен эгоцентризма, его причины и особенности проявления у подростков;
3. Проанализировать влияние разных стилей воспитания на формирование подросткового эгоцентризма;
4. Провести психодиагностику подростков в современной средней школе для наблюдения зачатков и укоренений эгоцентризма.
5. Выявить проявления эгоцентризма у подростков.
6. Разработать программу психокоррекционной работы с подростками и родителями с целью работы над ошибками родительского воспитания.
Содержание
Глава 1. Теоретические аспекты изучения подросткового эгоцентризма в психологии 5
1.1. Понятие эгоцентризма. Его причины возникновения, виды и проявления на разных этапах онтогенеза человека. 5
1.2. Проявление особенностей эгоцентризма у подростков. 10
1.3. Стили воспитания и ошибки, влияющие на формирование подросткового эгоцентризма. 13
Глава 2. Экспериментальное исследование эгоцентризма подростков и стилей воспитания в связи с ним. 18
2.1. Организация исследования (проективные методики: ADOR, сокращено «Подростки о родителях» и тест эгоцентрических ассоциаций (ЭАТ)) 18
2.2. Анализ результатов исследования. 20
2.3. Психокоррекционные разработки для устранения ошибок. 24
Глава 3. Особенности профилактики и способов коррекции эгоцентризма в подростковом возрасте. 28
