Особенности смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов заочной формы обучения

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
186
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
11 Мар в 20:48
ВУЗ
Не указан
Курс
Не указан
Стоимость
500 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
Особенности смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов заочной формы обучения
146.8 Кбайт 500 ₽
Описание

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность исследования. Современное образование представляет собой сложную систему, в которой значительное внимание уделяется не только профессиональному развитию студентов, но и их личностному росту. Студенты-психологи, которые учатся в заочной форме, являются особой категорией студентов, которые сталкиваются с уникальными вызовами и особенностями образовательного процесса. Исследование особенностей их смысложизненных ориентаций и уровня самоактуализации имеет важное значение для понимания психологической адаптации и личностного развития.

Студенты-психологи заочной формы обучения сталкиваются с рядом специфических затруднений. Ограниченный контакт с преподавателями, нехватка практического опыта и ограниченные возможности для общения и саморазвития могут влиять на их мотивацию, уровень самоактуализации и формирование смысложизненных ориентаций. Изучение этих аспектов поможет понять, как студенты психологи адаптируются к особенностям заочного обучения и какие факторы влияют на их личностное и профессиональное развитие.

Разработанность проблемы.

Значительный вклад в изучение особенностей смысложизненных ориентаций и самоактуализации внесли Е.В. Булгаков, В.А. Гавриленко, Г.Ю. Любимова, IO.JI. Ольвинская, И.В. Садилов, Н.В. Сенченко,, Е.Ф.Ященко. Отдельные аспекты развития особенностей самореализации и самоактуализации студентов рассматриваются в работах В.А. Михеева, М.В. Молоканова, О.И. Мухрыгиной, Е.А. Оленевой, В.А. Фокина, А.В. Шилакиной, Н.А.Щербаковой, Е.Ф.Ященко. Творческий аспект самоактуализации студента исследуется О.Г. Проничкиной, О.В. Щелкуновой.

В российской психологической науке проблемой смысложизненных ориентаций и самоактуализации занимались В.И. Андреев, Н.Л. Быкова, Е.Е. Вахромов, Б.С. Гершунский, Н.В. Дроздова, Е.Ю. Зарубко, Т.А. Константинова, Е.А. Лопатин, Л.С. Мощенко, М.А. Петровская, О.В, Тагиева, А.З Узденов, М. Челомбицкая, А.В, Шилакина, Т.В. Яровая, и другие исследователи.

Проблема смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов в условиях заочной формы обучения достаточно актуальна и важна, однако она пока не полностью исследована и разработана. Существует некоторое количество исследований, посвященных сенсожизненным ориентациям и самоактуализации студентов в целом, но исследования, уделяющие особое внимание студентам-психологам в заочной форме обучения, ограничены. В связи с этим отсутствует полная и систематическая информация о том, какие особенности и вызовы влияют на формирование смысложизненных ориентаций и уровень самоактуализации у студентов-психологов в данной форме обучения.

В российской психологической науке проблемой … занимались

Цель исследования: изучение особенностей смысложизненных ориентаций и самоактуализации,  выявление и анализ из взаимосвязи у студентов-психологов заочной формы обучения.

Задачи исследования:

1.                Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования.

2.               Изучить классификацию смысложизненных ориентаций, факторов влияющих на формирование смысложизненных ориентаций и самоактуализацию.

3.               Рассмотреть смысложизненные ориентации как психологический феномен, их взаимосвязь с самоактуализацией.

4.               Исследовать смысложизненные ориентации и самоактуализацию студентов-психологов заочной формы обучения.

5.               Измерить уровень самоактуализации у студентов, выявить различные типы смысложизненных ориентаций и уровни их социальной фрустации.

6.               Выявить взаимосвязь смысложизненных ориентации и самоактуализации студентов-психологов заочной формы обучения.

Объект исследования – студенты-психологи заочной формы обучения.

Предмет исследования – особенности смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов заочной формы обучения.

Оглавление

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов 7

1.1 Определение понятий смысложизненных ориентаций и самоактуализации 7

1.2 Классификация смысложизненных ориентаций, факторы влияющие на формирование смысложизненных ориентаций и самоактуализацию 14

1.3 Смысложизненные ориентации как психологический феномен, их взаимосвязь с самоактуализацией 19


Глава 2. Организация исследования 24

2.1 Описание этапов, эмпирической базы и выборки исследования 24

2.2 Методы исследования 25


Глава 3 . Эмпирическое исследование смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов заочной формы обучения 28

3.1 Результаты эмпирического исследования 28

3.2 Анализ исследования смысложизненных ориентаций и самоактуализации студентов-психологов 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 42

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45

ПРИЛОЖЕНИЯ 49

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

1.                    Авраменко Н. Н. Особенности самоактуализации студентов в современных условиях // Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. №5 (49). – С. 11-16.

2.                    Андреев, В. И. Самоактуализирующаяся личность как одна из приоритетных целей образования в XXI веке / В. И. Андреев // Образование и развитие. – 2012. – № 2. – С. 3-9.

3.                    Быкова, Н. Л. Специфика смысложизненных ориентаций различных групп учащейся молодежи в ситуации субъективации жизненных целей: автореф. на соиск. учен. степ. канд. псих. наук : 19.00.05 / Н.Л. Быкова; Самарский государственный педагогический ун-т. – Самара. – 2013. – 95 с.

4.                    Вахромов, Е.Е. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии / Е.Е. Вахромов – М.: Международная педагогическая академия. – 2014. – 145 с.

5.                    Володина К.А. Особенности профессионального обучения студентов-психологов / К.А. Володина // Современная психология: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2014 г.). – Пермь: Меркурий. – 2014. – С. 39-41.

6.                    Гайдар К.М. Подготовка профессиональных психологов в вузах: противоречия и проблемы / К.М. Гайдар // Педагогические науки. - Известия ВГПУ, №1. – Воронеж. – 2014. – С. 92-95.

7.                    Гершунский, Б. С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. – 2013. – № 10. – С. 3-7

8.                    Гут Ю.Н., Кабардов М.К. Особенности временной перспективы личности на этапе профессионального самоопределения // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2019. – Т. 5, № 3. – С. 85-97.

9.                    Деккер, Ф. Психология самоактуализации: Теория и практика. Санкт-Петербург: Питер. – 2013. – С. 31-39.

10.               Дроздова Н.В. Особенности смысложизненных ориентаций студентов-психологов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – СПб.: Питер.  – 2016. – С. 25-29.

11.               Жаткина, К.А. Проявление смысложизненных ориентаций в юношеском возрасте / К.А. Жаткина. – М.: Академический проект. – 2013. – 98 с.

12.               Зарубко Е. Ю. Смысложизненные ориентации у студентов разных направлений подготовки // Мир науки. Педагогика и психология. – 2018. – №4. – С. 11-15.

13.               Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь // В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. - СПб: Питер. –  2013. – С. 876

14.               Килинская Н.В. К проблеме профессионального развития студентов-психологов [Текст] / Н.В. Килинская // Современная психология: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). – Пермь.: Меркурий. – 2013. – С. 19-21.

15.               Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Речь. – 2012.– С.397

16.               Константинова, Т. А. Самоактуализация студентов как условие успешности профессионального развития. Психологическая наука и образование . – 2015. – 20(2). – 102-111.

17.               Крымова О.С. Профессиональная идентичность студентов-психологов / О.С. Крымова, О.А. Сукнина // – Оренбург.: ФГБОУ ВПО «Оренбургский гос. Ун-т». – 2014 – С. 34- 38.

18.               Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М.: Смысл. – 2012. – С. - 280

19.               Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций / Д. А. Леонтьев. – М. : Изд-во «Смысл».– 2000. – 16 с.

Вам подходит эта работа?
Другие работы автора
Право
Дипломная работа Дипломная
17 Сен в 21:43
26
0 покупок
Русский язык и культура речи
Доклад Доклад
17 Сен в 21:40
30
0 покупок
Философия
Реферат Реферат
17 Сен в 21:37
20
0 покупок
Менеджмент организации
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 21:34
20
0 покупок
Государственное и муниципальное управление
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 21:29
28
0 покупок
Педагогика
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 21:27
21
0 покупок
Маркетинг
Эссе Эссе
17 Сен в 21:25
27
0 покупок
Информационная безопасность
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 21:21
28
0 покупок
Информационная безопасность
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 21:17
19
0 покупок
Менеджмент
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 21:11
21
0 покупок
Литература
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 20:39
22
0 покупок
Государственное и муниципальное управление
Эссе Эссе
17 Сен в 20:35
28
0 покупок
Экономика
Реферат Реферат
17 Сен в 20:33
20
0 покупок
Литература
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 20:30
17
0 покупок
Биология
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 20:27
34
0 покупок
Социальная работа
Курсовая работа Курсовая
17 Сен в 20:16
25
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир