Психотерапевтические методы работы с детьми: игротерапия, драматерапия, куклотерапия, терапия песком

Психотерапевтическая компетентность педагога обеспечиват ему успешность выполнения основных задач обучения и воспитания детей. Создание комфортной, психологически безопасной образовательной среды, в которой ребенок смог бы свободно проявить себя и иметь возможность индивидуально-творческого развития становится предметом исследования современного научного направления психолого-педагогических знаний – эстетотерапии.

Одними из самых эффективных видов психотерапевтичного влияния на личность ребенка, что будет помогать ему получать знания, формировать умения и навыки, предусмотренные программным содержанием в режиме заинтересованности, психологического комфорта, самодостаточности, являются игротерапия, драматерапия, куклотерапия, терапия песком.

Учитывая вышесказанное, целью нашей работы является раскрытие особенностей использования и специфика применения различных техник и терапевтических методов в работе с детьми.

Объект исследования – социально-педагогическая работа с детьми.

Предмет исследования – система психотерапевтических методов работы социального педагога с детьми.

Исходя из указанной цели работы, нами были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать особенности и виды различных техник психотерапии - современного эффективного метода психотерапевтических воздействий.

2. Определить преимущества психотерапии в сравнении с другими психотерапевтическими методами.

3. Описать современные психотерапевтические методы в работе психолога с детьми.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОНОВЫ ПИХОТЕРАПЕВТИЧЕКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.. 4

1.1. Суть понятия психотерапии. 4

1.2. Психотерапевтические методы паботы с детьми. 6

1.2.1. Игротерапия. 6

1.2.2. Драматерапия. 10

1.2.3. Куклотерапия. 11

1.2.4. Песочная терапия. 12

Выводы по первой главе. 15

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПСИХОТЕРАЕВТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ С ДЕТЬМИ.. 16

2.1. Использование игротерапии. 16

2.2. Использование драматерапии. 18

2.3. Использование куклотерапии. 20

2.4. Использование песочной терапии. 22

Выводы по второй главе. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 29

1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. — М.: Академия, 2016. — 248 с.

2. Бремс К. Полное руководство по детской психотерапии. Пер. с англ./ М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 640 с.

3. Бретт Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя…»: Психотерапевтические истории для детей/ Пер.с англ. – М.: Класс, 2008. – 224с.

4. Ван Дамм П. Вклад гештальта в детскую психотерапию [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=71.

5. Ван Дамм П. Оценка эффективности психотерапевтического сопровождения ребенка с проблемами // Гештальт-терапия с детьми, вып.1/ Под ред. Н.Кедровой. – М.: Московский гештальт институт, 2002, с.33-36.

6. Гаврилова О. Вспомнить, что значит быть ребенком// Вестник гештальт-терапии: Сб.ст. вып.4/ Под ред. И.Погодина и др. – Мн., 2007.

7. Гештальт-терапия с детьми: творчество, контакт, диалог. [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://www.socioforum.su/viewtopic.php?f=73&t=20190#p562866

8. Детская психотерапия// Энциклопедия психотерапевта [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://www.psyenc.ru/detskaia-psihoterapiia.html.

9. авражин С.А. Адаптация детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие для студ. пед учеб. заведений / С.А.Завражин, Л.К.Фортова. – М.: Академический Проект: Трикста, 2015. – 400 с.;

10. Захарян И.С. Психологическая работа с родителями и детьми как явление культуры или «в поисках утраченного контакта». Доклад на городской гештальт-конференции. [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://www.gestalt-rostov.ru/page.php?id=175.

11. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Издательство  "Речь"; "ТЦ Сфера", 2001. – 400 с.

12. Кедрова Н. Перевод с детского или игра в принцессу проблемами // Гештальт- терапия с детьми, вып.1/ Под ред. Н.Кедровой. – М.: Московский гештальт институт, 2002, с.39-45.

13. Лоис Кэри Семейная песочная терапия // Шефер Ч., Кэри Л. Игровая семейная психотерапия. – СПб.: Питер, 2000. – 384 с.

14. Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка /Пер.с англ.Т.К.Кругловой. – М.: Независимая фирма «Класс» (Библиотека психологии и психотерапии).

15. Оклендер В. Гештальт-терапия с детьми: работа с гневом и интроектами// Гештальт-терапия с детьми, вып.1/ Под ред. Н.Кедровой. – М.: Московский гештальт институт, 2002, с.9-25.

16. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии/ Пер. с англ. – М.: «Класс», 2007. – 336с.