курсовой по физкультуре. Тема - Комплекс упражнений для развития координационных способностей у школьников 1-4 класса

курсовой по физкультуре.  Тема - Комплекс упражнений для развития координационных способностей у школьников 1-4 класса

ВВЕДЕНИЕ

Физическое воспитание является неотъемлемой частью гармоничного развития личности, особенно в младшем школьном возрасте, когда закладываются основы здоровья, формируются жизненно важные двигательные умения и навыки, развиваются физические качества. В современных условиях, характеризующихся гиподинамией, интенсификацией учебного процесса и возрастающим объемом информации, особую актуальность приобретает целенаправленное развитие двигательных способностей школьников, среди которых ключевое место занимают координационные способности (КС). Как отмечается в ряде исследований [17; 19], именно высокий уровень развития КС позволяет человеку эффективно осваивать новые двигательные действия, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям внешней среды, точно управлять своими движениями, что необходимо как в бытовой, так и в учебной, игровой и будущей профессиональной деятельности.

Младший школьный возраст (7-10 лет) признается специалистами [7; 25] как сенситивный (особенно благоприятный) период для развития многих координационных проявлений. Пластичность нервной системы, активное формирование двигательного анализатора, высокая потребность в движении создают уникальные предпосылки для эффективного воздействия на КС именно в этот период. Своевременное и методически грамотное развитие координации у детей 1-4 классов способствует не только улучшению их двигательной подготовленности, но и формированию правильной осанки, профилактике травматизма, развитию когнитивных функций (внимания, памяти, мышления), а также повышению интереса к занятиям физической культурой. Однако на практике зачастую наблюдается недостаточное внимание к развитию именно КС на уроках физкультуры, либо применяемые средства и методы не всегда учитывают возрастные особенности и современные научные подходы. В связи с этим, анализ и систематизация теоретико-методических основ применения физических упражнений для развития КС у школьников 1-4 классов 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.. 6

1.1 Понятие, структура и значение координационных способностей в физическом развитии детей младшего школьного возраста. 6

1.2 Психофизиологические особенности развития детей 7-10 лет, влияющие на формирование координационных способностей. 9

1.3 Анализ средств и методических подходов к развитию координационных способностей у школьников 1-4 классов. 13

ВЫВОДЫ.. 18

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.               Ашмарин, Б. А. Теория и методика физического воспитания : учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина [и др.] ; под ред. Б. А. Ашмарина. – Москва : Просвещение, 1990. – 287 с.

2.               Барсукова, А. Е. Возрастная периодизация психического развития по Даниилу Борисовичу Эльконину / А. Е. Барсукова // Современные научные исследования и инновации. – 2020. – № 6(110). – С. 42.

3.               Берштейн, Н. А. О ловкости и ее развитии / Н. А. Берштейн ; [вступ. ст. и ред. И. М. Фейгенберга]. – Москва : Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.

4.               Бисярина, В. П. Анатомо-физиологические особенности детского возраста / В. П. Бисярина. – Москва : Медицина, 2014. – 224 с.

5.               Гогунов, Е. Н. Психология физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Н. Гогунов, Б. И. Мартьянов. – Москва : Академия, 2000. – 288 с.

6.               Гужаловский, А. А. Развитие двигательных качеств школьников / А. А. Гужаловский. – Минск : Народная асвета, 1987. – 88 с.

7.               Гужаловский, А. А. Основы теории и методики физической культуры / А. А. Гужаловский ; под общ. ред. А. А. Гужаловского. – Москва : Физкультура и спорт, 1988. – 352 с.

8.               Данилович, Е. А. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста / Е. А. Данилович // Вопросы педагогики. – 2023. – № 1–2. – С. 24–27.

9.               Дендиева, Р. У. Развитие восприятия у младших школьников в учебной деятельности / Р. У. Дендиева // Актуальные вопросы современной педагогики : сб. науч. ст. / отв. ред. А.А. Сукиасян. – Нефтекамск : НИЦ «Мир науки», 2022. – С. 83–86.

10.           Дошлакиева, З. Б. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста / З. Б. Дошлакиева // NovaInfo.Ru. – 2023. – № 135. – С. 121.

11.           Евтухова, И. Н. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте / И. Н. Евтухова // Образование и воспитание. – 2023. – № 1(42). – С. 46–49.

12.           Ермошина, К. А. Младший школьник и его психические новообразования / К. А. Ермошина, М. Э. Шарычева // Психология и педагогика: современные методики и инновации : материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – Орехово-Зуево : ГГТУ, 2017. – С. 174–178.

13.           Иванченко, Е. И. Теория и практика спорта : пособие : в 3 ч. Ч. 1 : Фундаментальные аспекты теории спорта / Е. И. Иванченко ; Белорусский государственный университет физической культуры. – 2-е изд., стер. – Минск : БГУФК, 2019. – 180 с.

14.           Ивлева, И. А. Возрастные особенности детей / И. А. Ивлева, И. Ю. Млодик, О. В. Сафуанова. – Москва : Генезис, 2014. – 528 с.

15.           Курамшин, Ю. Ф. Теория и методика физической культуры : учебник / под ред. проф. Ю. Ф. Курамшина. – Москва : Советский спорт, 2003. – 464 с.

16.           Лукьяненко, В. П. Физическая культура: основы знаний : Учебное пособие / В. П. Лукьяненко. – Москва : Советский спорт, 2003. – 224 с.

17.           Лях, В. И. Координационные способности: диагностика и развитие / В. И. Лях. – Москва : ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.

18.           Мамедова, А. И. Развитие речи младших школьников / А. И. Мамедова // Студенческий вестник. – 2023. – № 11–1(250). – С. 16–18.

19.           Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) : учеб. для ин-тов физ. культуры / Л. П. Матвеев. – Москва : Физкультура и спорт, 2001. – 543 с.

20.           Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет : учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений / Л. П. Матвеев. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2003. – 160 с.

21.           Матвеев, Л. П. Основы спортивной тренировки : Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Л. П. Матвеев. – Москва : Физкультура и спорт, 1977. – 271 с.

22.           Мунтян, А. С. Проблема развития внимания младших школьников / А. С. Мунтян // Современные исследования в гуманитарных науках : сборник научных статей по материалам XII Всероссийской научно-практической конференции. – Санкт-Петербург : НАЦРАЗВИТИЕ, 2023. – С. 14–17.

23.           Островская, И. М. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей младшего школьного возраста : Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / И. М. Островская. – Москва : Просвещение, 2013. – 176 с.

24.           Сапин, М. Р. Анатомия и физиология детей и подростков : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. – 3-е изд., стер. – Москва : Academia, 2013. – 432 с.

25.           Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Академия, 2003. – 480 с.

26.           Чернявская, А. Д. Особенности переживаний младших школьников в ситуациях затруднения / А. Д. Чернявская // Психолого-педагогические исследования в современном образовании : сборник научных статей по материалам V Всероссийской научно-практической конференции. – Красноярск : КГПУ им. В.П. Астафьева, 2020. – С. 85–86.

27.           Lepeshev, D. V. The role of emotions in the educational activities of younger students / D. V. Lepeshev, R. M. Kuanbekova // Молодой ученый. – 2022. – № 8(403). – P. 230–232.