курсовая по Методика обучения иностранным языкам. Тема Обучение аудированию на уроках английского языка в средней школе.

 курсовая по Методика обучения иностранным языкам.  Тема Обучение аудированию на уроках английского языка в средней школе.

ВВЕДЕНИЕ

Обучение иностранному языку в современной школе – это не просто передача знаний о грамматике и лексике, а формирование у учащихся способности к эффективной коммуникации в реальных жизненных ситуациях. Владение иностранным языком открывает перед выпускниками новые возможности для образования, карьеры, путешествий и межкультурного общения. В этой связи особое внимание уделяется развитию всех видов речевой деятельности, среди которых аудирование, то есть умение понимать иноязычную речь на слух, играет ключевую роль.

Актуальность исследования определяется несколькими факторами. Во-первых, в современном мире, характеризующимся стремительным развитием информационных технологий и расширением международных контактов, потребность в эффективной иноязычной коммуникации постоянно возрастает. Умение понимать речь на слух необходимо для успешного участия в международных конференциях, деловых переговорах, образовательных программах и просто для общения с людьми из разных стран.

Во-вторых, как показывает практика, аудирование является одним из самых сложных видов речевой деятельности для многих учащихся. В отличие от чтения, где можно вернуться к непонятному фрагменту текста, аудирование требует быстрого восприятия и обработки информации в режиме реального времени. Трудности в аудировании могут быть связаны с различными факторами, такими как незнакомая лексика, сложные грамматические конструкции, быстрый темп речи, акценты и произносительные особенности говорящих, а также недостаточная концентрация внимания.

В-третьих, современные образовательные стандарты, ориентированные на развитие коммуникативной компетентности учащихся, требуют поиска и внедрения новых, более эффективных методов и приемов обучения аудированию. Важно, чтобы учебные материалы и задания соответствовали интересам и потребностям учащихся, были аутентичными 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. АУДИРОВАНИЕ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 6

1.1 Особенности обучения аудированию в средней школе. 6

1.2 Трудности при обучении аудированию.. 8

1.3 Игровые технологии в обучении аудированию.. 11

1.4 Обучение аудированию с помощью видеоматериалов. 13

2. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ... 17

2.1 Речь учителя как способ обучения аудированию.. 17

2.2 Анализ упражнений для развития навыков аудирования в УМК Spotlight 5-8 по английскому языку. 20

2.3 Разработка серии упражнений по аудированию с использованием игровых технологий и видеоматериалов для учащихся 8 класса. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 36

ПРИЛОЖЕНИЯ. 42

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.                Абдурасулов К. Формирование навыков аудирования при обучении иностранному языку / К. Абдурасулов //News of the NUUz. – 2024. – Т. 1. – №. 1.9. 1. – С. 68-70.

2.                Английский Язык: 5-й класс: учебник / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. 15-е изд., перераб. – Москва: Express Publishing : Просвещение, 2023. – 168 с.

3.                Английский язык: 6 й класс: учебник / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. – А64 14 с изд., перераб. – Москва: Express Publishing: Просвещение, 2023. – 114 с.

4.                Английский язык: 7-й класс : учебник / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. – A64 15-е изд., перераб. – Москва: Express Publishing: Просвещение, 2023. – 152 с.

5.                Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват, учреждений / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. – M.: Express Publishing: Просвещение, 2012. – 216 с.

6.                Апарина Ю. И. Адаптивная дидактическая речь учителя иностранного языка как необходимое условие организации индивидуального подхода к учащимся / Ю. И. Апарина //Актуальные проблемы лингвистики, литературоведения и лингводидактики. – 2013. – С. 223-231.

7.                Багрова А. Я. Задачи и способы обучения аудированию на иностранном языке в средней школе / А. Я. Багрова // Вестник Московской международной академии. – 2016. – №. 1. – С. 162-173.

8.                Баева Е. А. Обучение аудированию и факторы его эффективности / Е. А. Баева //Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2019. – №. 3. – С. 282-285.

9.                Будникова А. С., Иванова Е. В. Особенности обучения аудированию как речевому виду деятельности / А. С. Будникова, Е. В. Иванова // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2022. – №. 2 (62). – С. 180-184.

10.           Булычёва М. Ф. Рекомендации по отбору текстового материала для аудирования / М. Ф. Булычёва // Образование и наука в XXI веке. – 2024. – №. 55-3.

11.           Вронская И. Методика раннего обучения английскому языку: учебное пособие / И. Вронская. – Санкт-Петербург : КАРО, 2015. – 336 с.

12.           Гаибова С., Мусеибова Г. Виды аудирования / С. Гаибова, Г. Мусеибова // International Scientific and Practical Conference World science. – ROST, 2018. – Т. 7. – №. 4. – С. 25-28.

13.           Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – М.: Издательский центр «Академия. – 2004. – Т. 336. – С. 4.

14.           Гуняшова Г. А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка / Г. А. Гуняшова // СибСкрипт. – 2015. – №. 2-3 (62). – С. 34-37.

15.           Дугина Г. А. Требования к речи преподавателя иностранного языка / Г. А. Дугина // Педагогический дискурс: качество речи учителя. – 2020. – С. 85-89.

16.           Дудушкина С. В. Проблема отбора студентами материалов при автономном аудировании / С. В. Дудушкина // Язык и культура в билингвальном образовательном пространстве : материалы II междунар. научно-практической конференции (Псков, 19–20 мая 2016 года). – Псков: Логос, 2016. – С. 99–103

17.           Еловская С. В., Еловская А. А., Будилова А. В. Виды и классификации лингводидактических игр / С. В. Еловская, А. А. Еловская, А. В. Будилова // Современные педагогические технологии в организации образовательного пространства региона: сборник материалов Областной научно-практической конференции. – 2018. – С. 112-115.

18.           Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.

19.           Исламова Э. М. Трудности при обучении аудированию на занятиях английским языком и пути их преодоления / Э. М. Исламова // Инновационная наука. 2015. – №10-3. – С. 107-110

20.           Кантышева А. А. Аудирование как компонент ролевой игры на иностранном языке / А. А. Кантышева // English Language Teaching Upgrade: Practices and Innovations. – 2017. – С. 140-145.

21.           Короткевич И. И. Коммуникативные задачи текстов для аудирования / И. И. Короткевич // Русский язык в цифровом пространстве в эпоху пандемии. – С. 417.

22.           Костикова Л. П. Формирование лингвосоциокультурной компетентности студентов гуманитарного вуза: дис. … д-ра пед. наук / Л. П. Костикова. – Рязань, 2011. – 320 с.

23.           Мажейко И. Ю. Способы преодоления трудностей при обучении аудированию на средней ступени обучения / И. Ю. Мажейко // Наука и образование сегодня. – 2020. – №. 9 (56). – С. 26-28.

24.           Мамедова Н. З., Абдуганиева У. О некоторых трудностях при обучении аудированию / Н. З. Мамедова, У. О. Абдуганиева // Academy. – 2019. – №. 6 (45). – С. 61-62.

25.           Мизгулина М. Н. Формирование и развитие механизмов аудирования у школьников / М. Н. Мизгулина // Материалы научно-методической конференции, Москва, 28–29 октября 2017 года / Отв. ред. Л.Т. Нечаева. – М.: Общество с огранич. ответственностью Издательство «Ключ-С», 2018а. – С. 146-156

26.           Молотов Р. А., Тенякова Е. А. Особенности обучения аудированию посредством аудитивных игр на среднем этапе в школе / Р. А. Молотова, Е. А. Тенякова // Актуальные вопросы иноязычного образования в контексте межкультурного взаимодействия : сб. науч. ст. / Чуваш. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Н. В. Кормилина, Н. Ю. Шугаева. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2024. – С. 375.

27.           Мосина М. А., Нигматуллина Л. М. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка / М. А. Мосина, Л. М. Нигматуллина. – 2016. – Т. 1996. – С. 305.

28.           Никонова С. М. Межпредметные связи в обучении школьников иностранным языкам: пособие для учителей сред. Школы / С. М. Никонова. – Москва: Просвещение, 1965. – 68 с.

29.           Планкова В. А. Практический аспект проблемы использования видеофильмов при обучении аудированию на старшей ступени обучения / В. А. Планкова // Magister Dixit. – 2011. – №4. – С. 188-196

30.           Плахова Е. А., Шихамова Р. Р. Современные методы обучения аудированию в средней школе / Е. А. Плахова, Р. Р. Шихамова // World science: problems and innovations. – 2022. – С. 179-181.

31.           Протасова О. А., Игнатова Ю. В. Игровые технологии в обучении иностранному языку в средней школе / О. А. Протасова, Ю. В. Игнатова // Наука и Образование. – 2022. – Т. 5. – №. 2.

32.           Рогова Г. В. Обучение устной речи как средству общения / Г. В. Рогова // Иностранные языки в школе. – 2014. – №. 11. – С. 62-68.

33.           Рубцова Е. В., Девдариани Н. В. Аудирование как рецептивный вид речевой деятельности / Е. В. Рубцова, Н. В. Девдариани // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – Т. 10. – №. 1 (34). – С. 213-215.

34.           Самойлов О. М. и др. Психология человека в образовании / О. М. Самойлов и др. // Психология человека в образовании Учредители: Российский государственный педагогический университет им. АИ Герцена. – 2023. – Т. 5. – №. 4. – С. 519-535.

35.           Семенова Е. Г. Аудирование как один из видов речевой деятельности / Е. Г. Семенова // Актуальные проблемы современной филологии и методики преподавания языка. – 2018. – С. 82-87.

36.           Сергеева П. С. Проблемы обучения аудированию на иностранном языке и пути их решения / П. С. Сергеева // Столыпинский вестник. – 2020. – Т. 2. – №. 2. – С. 428-433.

37.           Серикова Ю. И. Использование аутентичных видеоматериалов лингвострановедческого содержания для обучения школьников аудированию на английском языке / Ю. И. Серикова // Научный старт-2023 : Сборник статей аспирантов и магистрантов / Институт иностранных языков МГПУ. Том ЧАСТЬ 1. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Языки Народов Мира», 2023. – С. 341-346

38.           Соломина В. Д. Использование цифровых образовательных платформ в обучении английскому языку / В. Д. Соломина, О. Н. Поддубская // Педагогика и лингвистика в контексте развития современного языкового образования : Сборник научных тезисов и статей по материалам Региональной научно-практической очно-заочной конференции, Орехово-Зуево, 15 марта 2024 года. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2024. – С. 91-97

39.           Сороковых Г.В., Прибылова Н.Г. Формирование методических умений будущего учителя иностранного языка осуществлять гуманистическое оценивание знаний и компетенций школьников / Г. В. Сороковых, Н. Г. Прибылова // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. – 2020. – № 2. – С. 122–135

40.           Тарева, Е. Г. Межкультурный подход к подготовке современных лингвистов / Е. Г. Тарева // Межкультурное многоязычное образование как фактор социальных трансформаций: становление и развитие научной школы : сб. науч. ст. / сост. и отв. ред. : Л. Г. Викулова, А. А. Колесников. – Москва : Языки Народов Мира, 2021. – С. 34–44.

41.           Шимичев А. С. Реализация идей поликультурного образования в обучении иноязычной грамматике будущих учителей иностранного языка / Шимичев А. С. // Проблемы современного образования. – 2017. – №. 6. – С. 187-194.

42.           Harmer J. How to teach English / J. Harmer. – Oxford University Press, 2008. – Т. 62. – №. 3. – С. 313-316.

43.           Suleimanova O. A. The Learning and Educational Potential of Digital Tools in Humanities and Social Science / O. A. Suleimanova, I. A. Guseinova, A. A. Vodyanitskaya // Society. Integration. Educatio : Proceedings of the International Scientific Conference, Rēzekne, 22–23 мая 2020 года. – Rēzekne: RēzeknesTehnoloģijuakadēmija, 2020. – Vol. IV. – P. 657–669