Работа с мотивационной сферой средствами психологического консультирования
Актуальность. Психологическим консультированием называется особая область практической психологии, связанная с оказанием со стороны специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые нуждаются в ней, в виде советов и рекомендаций. Они даются психологом клиенту на основе личной беседы и предварительного изучения той проблемы, с которой в жизни столкнулся клиент.
Психологическое консультирование – это сложившаяся практика оказания действенной психологической помощи людям, основанная на убежденности в том, что каждый физически и психически здоровый человек в состоянии справиться почти со всеми возникающими в его жизни психологическими проблемами.
Клиент, однако, далеко не всегда определенно и точно знает заранее, в чем состоит суть его проблемы и как ее лучше всего решать, опираясь на собственные силы и возможности. В этом ему и должен оказать помощь профессионально подготовленный психолог-консультант. Это и есть основная задача психологического консультирования.
В психологическом консультировании мотивационный фактор клиентов рассматривается как необходимая предпосылка изменения. Для клиентов мотивация выполняет функцию поддержки: перед началом консультирования она усиливает стремление получить информацию о том, где и каким образом может быть оказана требуемая помощь; в начале консультирования помогает человеку освоиться с положением «клиента» и скорректировать несбыточные ожидания; в процессе консультирования побуждает переносить напряжение, трудности в связи с возможностями изменений и не отступать при неудачах.
Вопрос о мотивации, по которой клиент обращается за помощью не так актуален, как вопрос почему люди принимают помощь, готовы идти на трудности при построении новой жизни, брать на себя ответственность. Поэтому, мотивацию перспективы не менее важно изучать и разрабатывать, чем мотивацию обращения и получения помощи. Ведь когда осознается не только цель как идеальное предвосхищение результата деятельности, но и реальность достижения этой цели в значимом объекте, появляется перспектива личности. Мотивационная перспективность чаще всего определяется через временные, личностные, ценностно-смысловые и регуляторные характеристики человека. Это те характеристики, на основе которых принятая клиентом ответственность создает позитивную будущую направленность.
Для консультанта перспективное мотивирование является самой сложной задачей. Она не реализуется специальными техническими приемами, а сопровождает процесс изменений клиента подкреплением и поощрением этих изменений. Перспектива создается верой психолога в то, что клиент способен управлять своей будущей жизнью, что его потенциала достаточно для преодоления возможных трудностей.
Объектом курсовой работы является психологическое консультирование и ее значимость в мотивационной сфере.
Предметом курсовой работы выступают основные принципы работы с мотивационной сферой средствами психологического консультирования.
Целью работы является проведение анализа проблемы психологического консультирования
Для достижения цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Охарактеризовать понятие и главные цели и задачи психологического консультирования;
2. Дать характеристику основных направлений психологического консультирования как вида социально-психологической помощи;
3. Определить основные аспекты и критерии подготовки практических психологов для проведения психологического консультирования с мотивационной сферой клиента;
4. Проанализировать основные виды деятельности, используемые методики практического психолога с мотивационной сферой клиента.
Информационная база работы в себя включает: анализ нормативно-правовых актов, научной литературы, изучение статистических материалов, работ ведущих отечественных и зарубежных авторов, Интернет-ресурсы.
Методы исследования. В дипломной работе использовались как общенаучные методы (анализ, синтез, обобщение), так и специальные научные методы, и приемы, выработанные в психологии и социологии.
Исходя из порядка операций с объектами в научном исследовании, в основу категоризации психодиагностических методов положена идея завершенного цикла психологического исследования и все методы разделены на группы.
В первую группу включены сравнительный, лонгитюдный (исследования в течение длительного времени) и комплексный методы. Эти методы используются в течение всего исследования и определяются конечными результатами.
Во вторую группу входят эмпирические методы добывания научных данных: обсервационные (наблюдение и самонаблюдение), психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, интервью, беседы). Третью группу составляют методы обработки результатов эксперимента и наблюдений.
Оглавление
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ.. 6
1.1. Понятие психологического консультирования. 6
1.2. Цели и задачи психологического консультирования. 9
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЕ КЛИЕНТА.. 12
2.1. Влияние психологического консультирования на мотивационную сферу. 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ананьев, Б. Г. К постановке проблемы развития самосознания [Текст] / Б.Г. Ананьев // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов. - СПб. : ЛитРес, 2009. - 464 с
2. Аграфонов М.Ю., Кузнецов А.А., Смирнов А.Е. К проблеме актуализации регулятивноуправленческого ресурса профессиональной этики сотрудников ОВД // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. 2009. № 2 (49). С. 85-93.
3. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. № 1. С.3–18.
4. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: (Учеб. пособие для студентов ст. курсов психол. фак. и отд-ний ун-тов). - К.: Укртехпрес, 1997. - 216 с.
5. Бобкова И.Е. Психологическое сопровождение профессионального развития руководителей структурных подразделений территориальных органов внутренних дел на начальном этапе управленческой карьеры // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 2 (57). – С. 90-93.
6. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова [и др.]. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2002. – 416 с.
7. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство: в 2-х частях / А.Л. Венгер. – М.: Генезис, 2001. – Ч.2. – 128 с.
8. Венгер, Л.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста / Л.А. Венгер. – М.: ВНИК «Школа», 1989. – 80 с.
9. Дизнан Г. Вопросы консультирования // Мать, дитя, клиницист: Новое в психоаналитической терапии. М.: Российская психоаналитическая ассоциация, 1994. С. 262–272.
10. Дубровина, И.В. Руководство практического психолога: психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / И.В. Дубровина. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 128 с.
11. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика, 2005
12. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учеб. пособие. — М.: Пед. общество России, 2003. — 384 с.
13. Липатов С.А. Организационная диагностика: модели, методы, процесс // Социальная психология: Практикум: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред.Т.В. Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2006. – с. 324-364.
14. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития (Хрестоматия). – М.: Радикс, 1995. – С.10-20.
15. Мартьянова Г. Ю. Мотивационные факторы регуляторной активности субъекта в трудной жизненной ситуации // Системная психология и социология. 2014. № 2 (10). С. 81–89.
16. Мартьянова Г. Ю. Особенности регуляторной активности субъекта в трудной жизненной ситуации // Актуальные проблемы психологического знания. - 2013. - № 3 (28).- С. 27–39.
17. Оконечникова, Л. В. Основы консультативной деятельности психолога в организации: теоретические и практические аспекты : учеб. пособие / Л. В. Оконечникова, А. А. Печеркина ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. — 114 с.
18. Николаева В. В. О психологической природе алекситимии // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1993. С. 84–93.
19. Пригожин А.И. Современная социология организаций. - М.: Интерпракс, 1995. – с. 43-137; с. 241-250.
20. Реуцкая И.Е. Психологическое консультирование руководителей органов внутренних дел при затруднении в профессиональном росте личности: дис. … канд. психол. наук. М.: 2005. 252 с.
21. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
