курсовая по психолого-педагогическое образование. Тема РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

курсовая по психолого-педагогическое образование. Тема РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Социальный интеллект представляет собой важный аспект человеческой жизни, который влияет на взаимодействие с окружающими и успешность в различных сферах деятельности. В последние годы внимание многих исследователей и практиков, таких как Гарднер и Смит, Ли и Ким, О. Ф. Борисова, действительно сосредоточилось на развитии социальных навыков у детей, особенно в старшем дошкольном возрасте. Среди ключевых исследователей, занимающихся этой проблематикой, можно выделить следующих: Л.С. Выготский, который в своей теории культурно-исторического развития психики подчеркивал важность социальной ситуации развития для формирования личности ребенка [6]. Э. Логесон из Калифорнийского университета, разработавшая научно обоснованную программу PEERS for Preschoolers для развития социальных навыков у дошкольников [13]. В.С. Мухина, проводившая эмпирическое исследование формирования социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста [18]. Е.С. Михайлова (Алешина), адаптировавшая методику исследования социального интеллекта для детей дошкольного возраста [17]. Исследователи (Е.А. Бузарова, Т.Н. Четыз) подчеркивают важность этих навыков для успешной социализации и интеграции ребенка в общество [4]. Этот период жизни является критически важным для формирования основ социальных взаимодействий, так как дети начинают активно осваивать социальные роли, учатся взаимодействовать с сверстниками и взрослыми, а также осознают свои эмоции и эмоции других людей. Развитие навыков социального интеллекта в этом возрасте не только способствует успешной адаптации ребенка в обществе, но и закладывает фундамент для его будущих 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7

1.1. Общее представление о социальном интеллекте в психолого-педагогической литературе 7

1.2. Психолого-педагогические и социальные особенности детей старшего дошкольного возраста 12

1.3. Отечественный и зарубежный опыт развития навыков социального интеллекта у старшего дошкольного возраста 16

Выводы по 1 главе 20

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ИХ РАЗВИТИЯ 22

2.1. База, организация и методы исследования 22

2.2. Интерпретация результатов исследования навыков социального интеллекта у старшего дошкольного возраста 23

2.3. Программа развития навыков социального интеллекта у старшего дошкольного возраста 34

Выводы по 2 главе 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЯ 49

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Адамова П. А. Развитие социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: способы реализации // Образование и воспитание. 2021. № 2 (12). С. 21-24.

2.    Айзенк Г. Ю. Интеллект: Новый взгляд // Вопросы психологии. 2020. №1. С. 111-131.

3.    Антопольская Т. А., Журавлева С. С. Социальный интеллект как потенциал социально-коммуникативного развития дошкольников // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2018. №3 (47).

4.    Бобнева М. И. Психологические проблемы социального развития личности. М., 2019. 260 с.

5.    Бузарова Е. А., Четыз Т. Н. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Вестник Адыгейского государственного университета. 2021. №3. С. 1-11.

6.    Венгер Л. А. Восприятие и обучение. М.: Просвещение, 2019. 365 с.

7.    Выготский Л. С. Педагогическая психология. М: Педагогика- Пресс, 2019. 340с.

8.    Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта / Дж. Гилфорд. М., 2020. 456 с.

9.    Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста: тесты. Игры. Упражнения / Н. В. Краснощекова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2022. 299 с.

10. Емельянов Ю. Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. М.: Просвещение, 2020. 183 с.

11. Емельянова С. И., Кадочникова Т. А., Сергеева И. В. Детский совет как средство развития социального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста // Интерактивная наука. 2021. №6 (61). С. 41-43.

12. Запорожец А. В. Условия и движущие причины психического развития ребенка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 2020. 44 с.

13. Истомина З. М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М, 2021. 657 с.

14. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. СПб.: Питер, 2020. 940 с.

15. Кудрявцева Н. А. Единство интеллекта. Научный отчет. СПб., 2019. 307 с.

16. Макаров А. В., Цыбуленкова Т. С. Условия развития социального интеллекта дошкольников // Science Time. 2024. №7 (19). С. 177-185.

17. Масягина О. Ю. Развитие социального интеллекта дошкольников: методологический подход; психологические механизмы; модель развития // Психологические науки: теория и практика: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2022 г.). Москва: Буки-Веди, 2022. С. 106-110.

18. Михайлова (Алешина) Е. С. Методика исследования социального интеллекта. Адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Салливена. Руководство по использованию. Спб., 2019. 53 с.

19. Мухина B. C. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр, 2019. 608 с.

20. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. М.: Смысл, 2022. 462 с.

21. Пожидаева В. М., Фархшатова И. А. Развитие социального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-3. С. 225-229.

22. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. Спб.: Питер, 2020. 616 с.

23. Савенков А. И. Диагностика и развитие социального интеллекта ребенка: монография. М.: ЭконИнформ, 2024. 99 с.

24. Стернберг Р. Практический интеллект. СПб.: Питер, 2022. 268 с.

25. Тавед И. А., Емельянова И. Е. Развитие социального интеллекта детей дошкольного возраста в ДОО // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2022. №3 (67). С. 223-229.

26. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. М.: Работник просвещения, 2019. 235с.

27. Ушаков Д. В. Интеллект: структурно-динамическая теория. М.: Изд. «Институт психологии РАН», 2023. 246 с.

28. Харитонова И. В. Особенности социального интеллекта старших дошкольников и его развитие средствами психо-гимнастики: диссертация кандидата психологических наук: 13.00.04. Краснодар, 2019. 176 с.

29. Широкова А. А. Особенности развития восприятия детей старшего дошкольного возраста // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. сборник статей Международной научно-практической конференции. Пенза, 2020. С. 276-277.

30. Южанинова А. Л. Понятие социальный интеллект в системе психологических категорий // Мировоззренческие и методологические вопросы современного научного познания. Саратов, 2020. С. 97-105.

31. Cantor N. Personality and social intelligence. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs, New Jersey, 2021. 235 р.

ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС УДАЛЕННОГО ДОСТУПА (INTERNET):

32. Культурно-историческая теория развития психики Л. С. Выготского  // Образовательный портал «Справочник». Режим доступа. URL: https://spravochnick.ru/psihologiya/kulturno-istoricheskaya_teoriya_razvitiya_psihiki_l_s_vygotskogo/ (дата обращения: 22.12.2024).

33. Технологии развития личности // Образовательный портал «Справочник». Режим доступа. URL: https://spravochnick.ru/psihologiya/razvitie_lichnosti_osnovnye_celi_i_zadachi/tehnologii_razvitiya_lichnosti/ (дата обращения: 22.12.2024).