Реферат по "Психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности". Тема: Интерактивные технологии обучения.
Реферат по "Психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности".
-
Тема: Интерактивные технологии обучения.
-
ВведениеАктуальность исследования. Одной из ключевых дидактических проблем, стоящих сегодня перед педагогической наукой и школьной практикой, есть не решенные до конца задачи создания и внедрения в учебных заведениях таких технологий обучения, которые обеспечили бы интенсивное овладение обучающимися прочными знаниями, умениями и навыками и способствовали бы качественному системному усвоению содержания обучения. Ученые и педагоги-практики на современном этапе развития педагогической науки прилагают немало усилий для решения этой проблемы. В связи с этим в отечественной педагогической прессе, на научных и научно-практических конференциях уже много лет обсуждаются проблемы инновационного развития образования. Одним из приоритетных современных направлений такого развития является применение интерактивных технологий в учебном процессе.
Использование интерактивных технологий в учебном процессе общеобразовательной школы имеет широкий спектр, от использования в качестве средства, что позволяет учителю влиять на организацию учебной работы, используя в подготовке к проведению уроков и различных воспитательных мероприятий, к использованию интерактивных технологий в обучении самими учениками, что позволяет во время освоения работы с компьютером упражняться в выполнении ряда воспитывающих задач школы.
Сегодня новые интерактивные технологии – неотъемлемая часть нашей жизни. Их применение обеспечит быстрое и прочное освоение учебного материала, разовьет познавательные способности и умственные качества учащихся, способствовать активизации их познавательной деятельности.
Использование интерактивных технологий на уроках является составной частью исследований в области педагогики, психологии и методики преподавания учебных предметов. Использование интерактивных технологий на уроках физической культуры имеет важное значение для формирования личности школьника, а значит и повышению познавательной активности учащихся и занимает значительное место в учебно-воспитательном процессе.
Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Интерактивные технологии стимулируют интерес учащихся к учебной деятельности, способствуют формированию логического, творческого мышления, развития способностей учащихся. На сегодняшнее время использование интерактивных технологий является одним из современных средств развития личности школьника, формирования культуры.
Целью работы является анализ эффективности применения интерактивных технологий на уроках физической культуры в школе.
Задачи исследования:
1. Определить понятие «Интерактивные технологии». Описать историю создания интерактивных технологий.
2. Рассмотреть виды интерактивных технологий.
3. Сформулировать специфику интерактивных технологий в работе с детьми в школе.
4. Выявить преимущества и недостатки интерактивных технологий на уроках физкультуры в школе.
1. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
2. Гилярова, М.Г. Повышение мотивации обучения через использование интерактивных элементов электронных образовательных ресурсов / М.Г. Гилярова // Информатика и образование. – 2022. – № 10. – С. 8-12.
3. Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта / М.В. Кларин // Педагогика. – 2020. – № 7. – С.41-49.
4. Кокорева, Е.А. Информационно-компьютерные технологии как средство подготовки обучающихся в вузе к научно-исследовательской и психодиагностической деятельности: монография / Кокорева Е.А., Шилакина А.В., Шилакина Н.А. – Москва: Институт мировых цивилизаций, 2018. – 220 c.
5. Коротаева, Е.В. Будущее интерактивного обучения / Е.В. Коротаева // Народное образование. – 2020. - № 2. – С. 16-19.
6. Левина, М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Левина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001 – 272 с.
7. Леонова, Н.С. Интерактивные технологии обучения как средство реализации творческих способностей учащихся / Н.С. Левина // Педагогическая мастерская. – 2023. - № 6. – С. 9-15.
8. Морева, Н.А. Технологии профессионального образования: учебн. пособие для студ. ВУЗов / Н.А. Морева. – М.: Академия, 2005. – 430 с.
9. Наволокова, Н.Г. Характеристика педагогических технологий. Технологии интерактивного обучения / Н.Г. Наволокова // Педагогическая мастерская. – 2024. – № 6. – С.33-37.
10. Образцов, П.И. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учеб. пособие / П.И. Образцов, А.И. Уман, М.Я. Виленский; под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. –271 с.
11. Орешко, С.А. Инновационные педагогические технологии: активные и интерактивные методы обучения / С.А. Орешко / Проблемы науки. – 2019. – № 9. – С. 69-70.
12. Полякова, О.А. Использование интерактивных технологий в образовательном процессе / О.А. Полякова //Справочник руководителя ОУ. – 2020. - № 5. – С. 90-94.
13. Реутова, Е.А. Применение активных и интерактивных методов обучения в образовательном процессе вуза / Е.А. Реутова. – Новосибирск, 2012. – 58 с.
14. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность: учеб. пособие для вузов / Сластенин В.А. – М.: Академия, 2007. – 566 с.
15. Ступина, С.Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе / С.Б. Ступина. – Саратов: Наука, 2009. – 211 с.
16. Хайновский, С.Е. Интерактивные методы обучения и их актуальность на сегодняшний день / С.Е. Хайновский // Педагогический журнал. – 2022. – № 4. – С. 296-304.
