Эмоциональная направленность личности младших школьников
Поступление в школу оказывает большое влияние на эмоциональную сферу детей, связанную с расширением и усложнением содержания занятий и увеличением количества эмоциональных объектов. Стимулы, которые вызывали эмоциональные реакции у детей дошкольного возраста, больше не влияют на младших школьников. При поступлении в школу подавляющее большинство эмоциональных реакций вызваны не игрой и общением, а прежде всего процессом и результатом учебной деятельности, удовлетворением потребностей в оценке и хорошим отношением окружающих. В младшем школьном возрасте случаи безразличного отношения к обучению крайне редки, так как большинство младших школьников очень эмоционально реагируют на оценки и мнения учителя.
Младший школьный возраст – начальная фаза осознанного развития внутренней позиции личности и системы взаимоотношений с реальностью. Поэтому анализ внутренней позиции младших школьников в контексте проблемы ориентации личности на современном этапе является весьма актуальным.
Целью курсовой работы выступает определение эмоциональной направленности личности младших школьников.
Исходя из поставленной цели, в курсовой работе следует решить ряд следующих задач:
дать общее определение понятиям эмоциональной сферы личности;
определить развитие эмоциональной сферы младших школьников;
рассмотреть особенности проявления негативных эмоций детьми млад-шего школьного возраста;
определить пути психологической коррекции эмоциональных нарушений у младших школьников.
Объектом исследования является эмоциональная направленность школьников.
Предметом исследования выступают младшие школьники.
Теоретической основой курсовой работы послужили научные труды следующих авторов: Б. С. Волкова, И. Ю. Кулагина, Л. В. Мищенко, Н. В. Зверева, К. Изарда, Л. А. Ясюковой и других.
Практическая значимость работы определена тем, что изучение эмоциональной направленности младших школьников является важным аспектом в психологии. Сформировав основные проблемы, с которыми может сталкиваться младший школьник в процессе обучения поможет на практике педагогам, психологам и родителям принимать участие и помогать школьникам в новом этапе их становления как личности.
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 5
1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ 5
1.2. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В НОРМЕ. 9
2.1. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 19
2.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 23
1. Волков, Б.С. Психология детей младшего школьного возраста (для бакалавров) / Б.С. Волков. - М.: КноРус, 2018. - 140 c.
2. Гиноян Р.В., Хомутов А.Е. Физиология эмоций. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета. 2010. 66 с.
3. Гонина, О.О. Психология младшего школьного возраста: Учебное пособие / О.О. Гонина. - М.: Флинта, 2016. - 272 c.
4. Гройсман А.Л. Психология успешности профессионального обучения и творческой деятельности актера. М.: Когито-Центр, 2007. 160 с.
5. Давыдов В. В. и др. Возрастная и педагогическая психология : учеб. для студентов пед. ин-тов / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; под ред. А. В. Петровского. - Изд. 2-е , испр. и доп. - М. : Просвещение, 1979. - 287
6. Зверева, Н. В. Клиническая психология детей и подростков : учебник для студентов учреждений высшего образования / Н. В. Зверева, Т. Г. Горячева. 2-е изд., испр. Москва : Академия, 2015. – 272 с.
7. Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] : учебник и практикум для академического бакалавриата / И. Ю. Кулагина. – Москва : Издательство Юрайт, 2018 . – 291 с.
8. Лазурский, А. Ф. Психология общая и экспериментальная [Электронный ресурс] / А. Ф. Лазурский. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 244 с.
9. Лупекина Е. А. Общая психология. Часть 3. Психология мотивации и эмоций. – СПб.: Гомель, 2018. – 207 с.
10. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2015. – 563 с.
11. Мищенко, Л.В. Интегративная психология пологендерного развития индивидуальности человека (том 3. период дошкольного и младшего возраста) / Л.В. Мищенко. - М.: КноРус, 2017. - 155 c.
12. Молчанов, С.В. Психология подросткового и юношеского возраста: Учебник для академического бакалавриата / С.В. Молчанов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 351 c.
13. Немов, Р. С. Психология в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ресурс] : учебник для академического бакалавриата / Р. С. Немов. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 243 с.
14. Обухова, Л.Ф. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Учебник для академического бакалавриата / Л.Ф. Обухова. - М.: Юрайт, 2016. - 460 c.
15. Пронин, С. Е. Психология развития и возрастная психология. Учебник и практикум. - М.: Юрайт, 2016. - 414 c.
16. Семенович, А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. Учебное пособие / А.В. Семенович. - М.: Генезис, 2015. – 480
17. Смирнова, Е. О. Детская психология. Учебник / Е.О. Смирнова. - М.: КноРус, 2016. - 280 c.
18. Сорокоумова Е. А. Психология детей младшего школьного возраста : Самопознание в процессе обучения [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Е. А. Сорокоумова. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 216 с.
19. Сорокоумова, Е. А. Гендерная психология. Я-концепция в становлении личности младшего школьника [Электронный ресурс] : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Е. А. Сорокоумова, Е. А. Талакова. – Москва : Издательство Юрайт, 2018 . – 151 с.
20. Столяренко, Л.Д. Детская психодиагностика и профориентация. Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. - М.: РГ-Пресс, 2017. - 260 c.
21. Урунтаева, Г. А. Детская практическая психология. Учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Academia, 2015. - 256 c.
22. Шкала явной тревожности CMAS (адаптация А.М.Прихожан) / Диагностика эмоционально-нравственного раз-вития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб., 2002. С.60-64.
23. Изард К. Методы изучения эмоций. [Интернет-источник] – Режим доступа: https://www.psychology-online.net/articles/doc-313.html (дата обращения 03.06.2020)
24. Копытин А. И. , Свистовская Е. Е. Тест "Придумай историю". [Интернет-источник] – Режим доступа: https://litresp.com/chitat/ru/%D0%A1/svistovskaya-elena-evgenjevna/art-terapiya-detej-i-podrostkov/6 (дата обра-щения 05.06.2020)
25. Рубинштейн С. Л. Эмоции и потребности. [Интернет-источник] – Режим доступа: https://www.psychology-online.net/articles/doc-725.html (дата обращения 03.06.2020)
26. Тесты для обследования детей 7-11 лет (индивидуальная психодиагностика) [Интернет-источник] – Режим доступа: http://www.school5xm.ru/data/documents/Paket-metodik-dlya-obsledovaniya.pdf (дата обращения 05.06.2020)
27. Ясюкова Л. А. Официальный сайт. [Интернет-источник] – Режим доступа: http://www.xn--80adxqn2ff.xn--p1ai/articles/ (дата обращения 06.06.2020)
