ДИДАКТИЧЕСКЕ ИГРЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Дипломная работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения, списка литературы, приложений

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1 Теоретические основы использования дидактических игр на уроках математики как средство развития познавательной активности младших школьников…………………………………………………………….6

1.1. Познавательная активность младших школьников и способы ее развития…………………………………………………………….6

1.2. Дидактические игры по математике и их классификация………11

1.3. Роль дидактических игр по математике в развитии познавательной активности младших школьников………………………………..19

Глава 2 Опытно-практическая работа по формированию познавательной активности младших школьников посредством дидактических игр на уроках математики……………………………………27

2.1. Диагностика уровня сформированности познавательной активности у младших школьников…………………………….27

2.2. Система работы по развитию познавательной активности на уроках математики посредством дидактических игр………….31 

2.3. Сравнительный анализ развития познавательной активности у младших школьников на констатирующем и контрольном этапах опытно-практической работы……………………………………36

2.4. Методические рекомендации по развитию познавательной активности у младших школьников посредством дидактических игр на уроках математики……………………………………...….38

Заключение…………………………………………………………….….41

Список литературы…………………………………………………….…44

Приложения………………………………………………………….……47

1.                Абасов З. А. Познавательная активность школьников //Педагогика. – 1989. – №7. – С. 40-43.

2.                Активизация познавательной деятельности младших школьников / под ред. Осиповой М. П. – Минск : Обряд, 2017. – 230 с

3.                Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: (Учеб. пособие для слушателей ФПК директоров общеобразоват. шк. и в качестве учеб. пособия по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / Г. И. Щукина, В. Н. Липник, А. С. Роботова и др.); Под ред. Г. И. Щукиной. - Москва: Просвещение, 1984. - 176 с.

....

19.           Паскевич Н.В. Методика определения уровня сформированности познавательной активности учащихся (на примере изучения математики) // Педагогическое образование и наука. 2017. N 4. С. 82-84.

20.           Шацкий С.Т. Педагогические сочинения в 4 т. / Под ред. И.А. Каирова, Л.Н. и М.Н. Скаткиных, В.Н. Шацкой. М., 1962. - Т.1.

21.           Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования (Новая редакция), (Электронный ресурс): Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2021 № 286. URL: https://base.garant.ru/400907193/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 15.04.2024).

22.           Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования (Новая редакция), (Электронный ресурс): Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2021 № 286. URL: https://base.garant.ru/400907193/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 24.05.2024).