Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации

Дата изготовления: март 2025 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования - Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания (ОГКУ СО) «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей города Черемхово».

 Выборка: 20 детей раннего возраста (2 – 3 года) из них 11 девочек и 9 мальчиков.

Цель работы: изучение психолого-педагогических особенностей 

процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации.

Чтобы достичь цели исследования, связанной с изучением процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации, необходимо поставить следующие задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме адаптации детей раннего возраста условиям дошкольной образовательной организации.

2. Охарактеризовать особенности адаптационного процесса при поступлении ребенка в ДОО.

3. Обосновать комплекс мер организации эффективного процесса адаптации в ДОО для детей раннего возраста.

Есть приложения.

Введение………………………………………………………………….. 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения адаптации детей к условиям детского сада………10

1.1. Адаптация как объект научного исследования ………………...... 10

1.2. Психологические особенности детей раннего возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых ………………………………….22

1.3. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада …………32

Выводы по главе ……………………………………………………....... 51

ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада...52

2.1. Организация и методы исследования ……………………………. 52

2.2. Анализ полученных результатов …………………………………. 57

2.3. Рекомендации по психологическому сопровождению адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада …………………… 69

Заключение ……………………………………………………………… 80

Список использованной литературы ………………………………….. 82

Приложения …………………………………………………………….. 87

1. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Сост. Н.В. Соколовская. - Волгоград: Учитель, 2008. - 188 с. 

2. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста // Ребенок в детском саду. - 2003. - №5. - С.49-53. 

3. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Просвещение, 1991. - 228 с. 

4. Алямовкая В. Ясли - это серьезно. - М.: Линка-Пресс, 1999. - 144с. 

5. Арнаутова Е.П. Планируем работу ДОУ с семьей // Управление ДОУ. - 2002. - №3. - С. 31-35. 

6. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. - 1989. - №1. - С.57-64. 

7. Белкина В.Н., Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. - Воронеж: Учитель, 2006. - 236 с. 

8. Божович Л.Н. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Проспект, 2002. - 414 с. 

9. Боулби Дж. Привязанность / пер. с англ., научн. ред. Н.В. Дмитриевой. — Москва : Гардарики, 2003. — 496 с.

10. Буре Р.Н. Социальное развитие ребенка / Под ред. О.Л. Зверевой. - М.: Просвещение, 1994. - 226 с. 

11. Бюлер К. Теория языка / Перевод А.А. Грищенко, Ю.И. Пастухова; Под ред. Т.В. Булыгиной. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 504

12. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. - М.: Просвещение, 1993. - 170 с. 

13. Вахнина Н. Первый день в детском саду // Дошкольное воспитание. 2012. №7. С. 13-18. 

14. Веракса Н.Е. Детская психология: учебник для среднего профессионального образования / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 446 с. 

15. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской. - М.: Педагогика, 2004. - 232 с. 

16. Волошина Л.Д., Кокунько Л.И. Современная воспитательная система детского сада. // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 3. - С. 12 - 17. 

17. Волошина Л.Н. Организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи: учебно-методическое пособие / Л. Н. Волошина, М.В. Садовски, Г.Е. Воробьева; Минобрнауки России, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет». Белгород: Белгород: НИУ «БелГУ», 2019. 133 с. 

18. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст. / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца и др. - М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. - 144 с. 

19. Выготский Л.С. Младенческий возраст. Собр. Соч. в 6т. - М.: Педагогика, 1984. - 356с.

20. Гайнанова Е.А. Опыт исследования особенностей адаптации к ДОУ детей раннего возраста // Молодой ученый. 2016. № 6 (110). С. 689-691. 

21. Гуров В.Н. Содержание и организация социальной адаптации личности ребенка в дошкольном учреждении. - Ставрополь, 1999. - 198 с. 

22. Давыдова О.И., Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие. - М.: ТЦ «Сфера», 2006. - 128 с. 

23. Данилина Т.А., Степина Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. / Пособие для практических работников ДОУ. - М.: Айрис-Пресс, 2007. - 28 с. 

24. Дешина О.Л. Особенности развития познавательной активности у детей раннего возраста // Ребенок-дошкольник в современном образовательном пространстве материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции, Елец, - 2017. С. 15 — 20. 004. - 112 с. 

25. Доронова Т.А. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 1. С. 18 - 21. 

26. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи. М.: Просвещение, 2007. 79с. 

27. Зуева А.Д. Особенности детей раннего возраста // Педагогика: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2013. С. 48-50. 

28. Иванова Н.В. Социальная адаптация малышей в ДОУ / Н. В. Иванова, О. Б. Кривовицына, Е.Ю. Якупова. Москва: Творческий центр «Сфера», 2011. 128 с. 

29. Королева С.В. Стадии процесса социальной адаптации детей раннего возраста в ДОУ // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. 2011. № 3. С. 54-59. 

30. Костяк Т. В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду [Текст]:

учеб. пособие для студентов пед. вузов / Т. В. Костяк. – М.: Академия, 2008. – 176 с.

31. Лапина И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия: изд. 3-е, испр. Волгоград: Учитель. 127с. 

32. Лисина М.И. Общение, личность и психическое развитие ребёнка / М. И. Лисина. — Москва: Педагогика, 1978. — 208 с.

33. Лукашенко Д.В. Адаптация личности: сущность и содержание: монография. М.: ФКУ НИИ ФСИН России, 2019. 109 с. 

34. Лурия А. Р. Развитие высших корковых функций человека / А. Р. Лурия. — Москва: Педагогика, 1969. — 416 с.

35. Максимова Л.А. Диагностика эмоционального развития детей раннего возраста // Детский сад от А до Я. 2009. № 2 (38). С. 67-74. 

36. Морозова Е.И. Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями: диссертация кандидата психологических наук: 19.00.10. М., 1999. 163 с. 

37. Мымрикова М.А. Особенности адаптации детей раннего возраста к детскому саду // Международный студенческий научный вестник. 2016. № 6. С. 112-116. 

38. Новосёлова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. - М.: Педагогика, 1978. – 160 с

39. Обухова Л.Ф. Психология развития. Исследование ребенка от рождения до школы: учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Ф. Обухова. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. 275 с. 

40. Ольшанская М.Н. Взаимодействие семьи и педагогов детского сада в период адаптации детей к условиям детского сада / М.Н. Ольшанская, Р.А. Родионова, М.В. Фомовская // Молодой ученый. 2018. № 46.2 (232.2). С. 85-89. 

41. Павлова Л.Н. Раннее детство познавательное развитие / Л.Н. Павлова, Э.Г. Пилюгина, Е.Б. Волосова. М., 2002. 214 с. 

42. Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: пособие для педагогов дошкольных учреждений / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. М.: ВЛАДОС, 2004. 176 с. 

43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000. – 720 с.

44. Современные подходы в работе с детьми раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении: учебно-методическое пособие / Сост. И.И. Левашова, С.В. Теряева. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит, ун-та, 2011. 204 с. 

45. Тавберидзе Е.А., Калугина В.А. Организация и содержание работы с родителями. М.: Школьная Пресса, 2008. 200 с. 

46. Терехина Е.В. Психология адаптации личности: концептуальные и эмпирические исследования. Москва: Издательство МГУ. 2003

47. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 [Электронный ресурс] // URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения 27.11.2024) 

48. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. — М.: Издательство «Просвещение», 1922. — XXII + 278 c. 

49. Эльконин Д.Б. Развитие речи детей раннего возраста (ранний возраст и дошкольный период детства) / Д. Б. Эльконин. — Москва: Просвещение, 1989. — 176 с.