Взаимодействие педагога с родителями в период адаптации ребенка младшего дошкольного возраста к условиям детского сада
В настоящее время проблема согласованности и взаимодействия общественного и семейного воспитания рассматривается на государственном уровне: Конституции Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52; Законов российской Федерации «Об образовании», ФГТ к структуре основных общеобразовательных программ. Так, согласно с Законом РФ «Об образовании» и новыми федеральными государственными требованиями, одна из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения – это «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Стоит отметить, что не всегда родители имеют все шансы автономно осмыслить необходимость смены направленности воспитания ребенка, а также найти информацию о воспитании и эффективно применить их на практике. Поэтому им нужна помощь со стороны специалиста, который смог бы объяснить особенности периодизации развития ребенка и стать отличным педагогом в процессе помощи воспитании ребенка. Такая помощь носит характер развития и повышения психолого-педагогической компетентности родителей, которая обеспечивает психологический контакт, возникающий между педагогом, детьми и родителями.
Актуальность работы обусловлена тем, что в последние годы наметилась тенденция к увеличению числа детей, поступающих в дошкольное учреждение в раннем возрасте, а прежняя система взглядов на воспитание детей раннего возраста не соответствует современным представлениям о целях и задачах дошкольной педагогики. Таким образом, проблема адаптации ребенка стоит достаточно остро и требует создания комплексной системы сопровождения адаптации детей раннего возраста к ДОУ, которая включала бы в себя психологическое просвещение родителей. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.
Объектом исследования работы является процесс взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников младшего дошкольного возраста.
Предмет – особенности и формы взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников младшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям детского сада.
Цель: выявление специфики взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников в период их адаптации к детскому саду.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА.. 6
1.1. Педагогические условия адаптации младших дошкольников к условиям детского сада. 6
1.2. Основы взаимодействия педагога детского сада с родителями в период адаптации. 10
1.3. Анализ современных подходов к взаимодействию педагогов ДОУ с родителями. 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ПЕДАГОГОВ ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ.. 17
2.1. Диагностика организации взаимодействия педагогов с родителями в период адаптации детей раннего возраста к детскому саду. 17
2.2. Разработка проекта мероприятий по адаптации детей к условиям детского сада. 23
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html.
2. Аитова, Ю.В. Формы работы педагогов с родителями в сети интернет в дошкольной образовательной организации [Текст] / Ю.В. Аитова // Вестник науки и образования. – 2020. – №24-1 (102). – С. 85-87.
3. Альчикова, А.С. Методическая поддержка педагогов детского сада в развитии конструктивного взаимодействия с родителями [Текст] / А.С. Альчикова, И.В. Зотова // Современные инновации. – 2019. – №3 (31). – С. 67-73.
4. Барышникова, Е.В. Изучение психологической адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению [Текст] / Е.В. Барышникова // Концепт. – 2015. – № 03 (март). – C. 1-5.
5. Березина, Т.А. Подготовка педагога дошкольного образования к взаимодействию с родителями воспитанников [Текст] / Т.А. Березина // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-3. – С. 50-54.
