Мониторинг внутришкольного контроля, как инструмент управления качеством образования
Актуальность исследования. Важнейшим условием повышения эффективности управления учебным процессом является систематический анализ объективных данных о состоянии результатов обучения учащихся. Известно, что без осуществления постоянной обратной связи процесс управления малоэффективен, уровень эффективности принимаемых решений недостаточно высок, реализация ряда управленческий задач крайне затруднена. Постоянный мониторинг за качеством учебного процесса, результатов обучения школьников становится особенно актуальным в современных условиях школы, обновления содержания образования, введения образовательных стандартов, нормализации учебной нагрузки обучающихся. Мониторинг внутришкольного контроля является важнейшим инструментом проверки и оценки эффективности внедряемого в содержание.
Объектом исследования является внутришкольное управление образовательным процессом на средней ступени общего образования.
Предметом исследования является методические и теоретические основы внутришкольного управления развитием учебно-познавательной деятельности среднего звена.
Целью исследования является мониторинга внутришкольного контроля, как инструмент управления качеством образования.
Исходя из цели, ставим перед собой следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы мониторинга – виды, функции и методы;
2. Определить назначение и функции мониторинга внутришкольного контроля;
3. Проанализировать организацию мониторинга внутришкольного контроля качества знаний по предметам.
Методы исследования: обзор и анализ литературных и научных источников.
Глава 1. Теоретические основы мониторинга внутришкольного контроля. 5
1.1 Педагогический мониторинг как системная диагностика качества обучения. 5
1.2 Внутришкольный контроль - его виды, формы и методы.. 8
1.3 Назначение и функции моделируемого внутришкольного контроля. 12
Глава 2. Организация внутришкольного мониторинга качества образования. 18
2.1 Планирование и осуществление внутришкольного мониторинга качества образования. 18
2.2 Мониторинг качества знаний по предметам.. 22
2.3 Мониторинг роста профессионального мастерства учителя. 27
Актуальность исследования. Важнейшим условием повышения эффективности управления учебным процессом является систематический анализ объективных данных о состоянии результатов обучения учащихся. Известно, что без осуществления постоянной обратной связи процесс управления малоэффективен, уровень эффективности принимаемых решений недостаточно высок, реализация ряда управленческий задач крайне затруднена. Постоянный мониторинг за качеством учебного процесса, результатов обучения школьников становится особенно актуальным в современных условиях школы, обновления содержания образования, введения образовательных стандартов, нормализации учебной нагрузки обучающихся. Мониторинг внутришкольного контроля является важнейшим инструментом проверки и оценки эффективности внедряемого в содержание.
Объектом исследования является внутришкольное управление образовательным процессом на средней ступени общего образования.
Предметом исследования является методические и теоретические основы внутришкольного управления развитием учебно-познавательной деятельности среднего звена.
Целью исследования является мониторинга внутришкольного контроля, как инструмент управления качеством образования.
Исходя из цели, ставим перед собой следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы мониторинга – виды, функции и методы;
2. Определить назначение и функции мониторинга внутришкольного контроля;
3. Проанализировать организацию мониторинга внутришкольного контроля качества знаний по предметам.
Методы исследования: обзор и анализ литературных и научных источников.
