Технологии научной дискуссии
Дискуссия - слово латинского происхождения, распространенное в средневековых университетах, где ученый доказывал свою правоту в ходе научного спора. Дискуссия - это публичный научный или политический спор, направленный на поиск правильного решения проблемы путем сравнения различных точек зрения; это публичный спор с целью установления истины. Философский словарь определяет дискуссию как "способ обсуждения проблем и нахождения взаимоприемлемого решения компетентными лицами". Дискуссия - это разновидность спора, но в отличие от последнего, это исследование, анализ и предварительное решение проблемы, а не победа одной точки зрения над другой.
В дискуссии всегда есть элементы компромисса. Дискуссии обычно больше направлены на выявление и подтверждение истины, чем на полемику. Каждый, кто участвует в дискуссии, должен осознавать, какие средства он или она использует. Любые другие средства недопустимы и ведут к прекращению дискуссии. Не обязательно, чтобы средства, используемые в аргументации, были настолько нейтральными, чтобы все участники соглашались с ними. Каждый из спорящих применяет те приемы, которые считает необходимыми для достижения победы. Рассмотрев и сопоставив значения терминов спор, дискуссия и полемика, резюмируем, что дискуссия и полемика - это разновидности спора, отличающиеся целями и языковыми средствами, используемыми для их достижения.
Цель данного реферата - рассмотреть технологии научной дискуссии. Для достижения цели поставлены следующие задачи:
рассмотреть определение и сущность научной дискуссии;
охарактеризовать технологии научной дискуссии.
1. Маслова Л.Н. Научная дискуссия как институциональный феномен//Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2010. - № 584. - С. 189.
2. Соколов А.Н. Проблемы научной дискуссии: логико- гносеологический анализ / под ред. В.Н. Бораза. Л.: Наука, 2003.-С.54.
3. Соловьева Н.В. Научная дискуссия.- Пермь, 2010.
4. Чернякова Н.С. О роли дискусии в общественной жизни и научном познании// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 4-4. С. 21-23.
5. Китова Е. Т., Скибицкий Э. Г. Дискуссия как инструмент поиска оптимального решения научной проблемы // Инновации в образовании. — 2016. — № 7. — С. 45-53.
