Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата посредством ЛФК
Актуальность. Изучение состояния здоровья растущего поколения принадлежит к числу основных вопросов современной медицины. На состояние здоровья детей значительное влияние оказывает целый список социальных условий и факторов окружающей среды.
В программах охраны здоровья растущего поколения существенное место должны занимать школьники, которые составляют большую часть контингента детского населения страны. Благополучие школьников социально обусловлено и подчиняется таким факторам, как жизненные условия, наследственность и здоровье родителей, окружающая среда и воспитание в семье.
По причине недостаточных благоприятных условий у детей довольно часто формируются различные проблемы со здоровьем, в частности нарушения опорно-двигательного аппарата. По сведеньям многих ученых, данные нарушения вызывают явные деформации осанки. Причиной этого явления служит недостаточная организация физического развития в образовательных учреждениях. Также сюда относится недоразвитие двигательных функций, функционального состояния сердечно-сосудистого и дыхательного аппарата, работоспособности ребенка. Несмотря на огромное количество публикаций по анализу данных дефектов осанки и методик ее коррекции, продолжается потребность в исследовании этих вопросов. Зачастую контингентом для изучения являются школьники, так как по данным специалистов именно в этом возрасте наиболее часто возникают нарушения осанки. Это происходит в результате неодновременного развития мышечной системы, костного и связочно-суставного аппаратов ребенка. В связи с этим необходимость методики оздоровительной и адаптивной физической культуры для детей младшего школьного возраста и обусловило актуальность выбранной темы.
Глава 1. Теоретические основы нарушений опорно-двигательного аппарата. 6
1.1. Понятие опорно-двигательного аппарата и его характеристика. 6
1.2. Динамика состояния опорно-двигательного аппарата у детей и подростков. 8
1.3. Особенности нарушения опорно-двигательного аппарата и их этимология. 10
Глава 2. Методики профилактики посредством ЛФК при нарушениях опорно-двигательного аппарата. 12
2.1. Владение методикой профилактики при сколиозе в младшем школьном возрасте. 12
2.2. Владение методикой профилактики при остеохондрозе. 17
2.3. Методика профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста. 19
Список используемой литературы.. 27
1. Аганянц Е.К. Тактика лечебной физкультуры при сколиозах 1-3-й степени у детей и подростков 8-15 лет: Методические рекомендации.- Краснодар, 1995. 32с.
2. Аганянц Е.К. Функциональное лечение сколиотической болезни с использованием форм физической культуры //Тезисы докладов XVII съезда физиологов России. Ростов-на-Дону, 1998. - С. 344.
3. Аганянц Е.К. Физиологические особенности развития детей, подростков и юношей: Методические рекомендации. Краснодар, 1999. — 42с.
4. Аганянц Е.К. Возрастные анатомо-физиологические предпосылки к применению физических упражнений при сколиотической болезни у детей и подростков //Проблемы реабилитации. СПб, 2001. - № 2. — С. 17-23.
5. Аганянц Е.К. Очерки по физиологии спорта: Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры. Краснодар: 2001.-204с.
6. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология: учеб. пособие. Ростов н./Д: Феникс, 2007. - 285 с.
7. Алиев М.В. Формирование правильной осанки //Дошкольное воспитание. 1993. - № 2. - С. 17-21.
