Роль матери в формировании личности ребенка на примере цикла романов о Гарри Поттере Джоан Роулинг
Введение
Цикл романов Дж.Роулинг о Гарри Поттере - это не просто сказка, превратившаяся в роман, это история взросления и становления личности. Это настоящая мощная антиутопия, со множеством отсылок к истории, мифологии, религии и литературе, это привлекательная история для поколений и «отцов» и «детей».
Существует ряд экспериментов, которые показывают, как влияет увлечение чтением книг о Гарри Поттере на детей. Некоторые исследования, которые проводились среди старшеклассников Великобритании и США показывают, что дети, которые выросли на приключениях волшебника, меньше подвержены влиянию предрассудков. Они, воспитанные на «Поттериане», гораздо терпимее относятся к беженцам, иммигрантам, гомосексуалистам; как и персонажи книги, нетерпимы к дискриминации и насилию, борются за толерантность.
Проблема нравственного становления личности остро стоит в настоящее время перед обществом, которое переживает период противоречивости и неустойчивости многообразных ценностно-ориентирующих установок, в связи с чем эта проблема приобрела особую актуальность.
Актуальность темы заключается в том, что в произведении раскрывается проблема «отцов и детей», так как цикл романов учит детей находить компромисс со взрослыми и не вступать с ними в конфликты. Многие аспекты помогают родителям лучше понять своих детей и избежать многих проблем в воспитании. Кроме того, в книгах о Гарри Поттере поднимаются актуальные темы взросления: преодоление испытаний и трудностей, выбора между добром и злом.
Практическая значимость заключается в том, что для предположения о том, какими могут вырасти дети, следует проанализировать основные стили их воспитания - демократический, авторитарный, попустительский, гиперопеку. Основные представления человека и критерии взаимоотношений формируются в подростковом возрасте, поэтому при формировании нравственного сознания необходимо помнить о том, что в этот период закладываются основные критерии нравственного человека: убеждения, ценностные ориентиры, моральные установки и принципы. И сага о мальчике Гарри яркое тому подтверждение.
Объект исследования курсовой работы - цикл романов о Гарри Поттере Джоан Роулинг.
Предмет исследования - роль матери в формировании личности ребёнка на примере цикла романов о Гарри Поттере Джоан Роулинг.
Цель исследования - определить роль матери в формировании личности ребёнка на примере цикла романов о Гарри Поттере Джоан Роулинг.
Для достижения указанной выше цели были поставлены следующие задачи:
- исследовать процесс формирования личности ребенка в семье;
- рассмотреть разновидности психологических типов матерей и их роль в формировании личности ребенка;
- определить нравственные и ценностные ориентиры в серии романов Дж. Роулинг;
- проанализировать стили воспитания на примере цикла романов о Гарри Поттере.
Содержание
Введение 3
1 Роль семьи в формировании личности и нравственных качеств ребенка 5
1.1 Формирование личности ребенка в семье 5
1.2 Психологические типы матерей и их роль в формировании личности ребенка 7
2 Воспитательная составляющая романов о Гарри Поттере 11
2.1 Нравственные и ценностные ориентиры в серии романов Дж. Роулинг 11
2.2 Стили воспитания на примере цикла романов о Гарри Поттере 13
Заключение 20
1. Балакина Л.В. Проявление гендерного фактора в художественном тексте: дисс. ... канд. филол. наук : спец. 10.02.01 «Русский язык» ; 10.02.19 «Теория языка» / Л. В. Балакина. - Орел, 2005. - 187 с.
2. Гаврилина, О. В. Чувство природы в женской прозе конца XX века : дисс. . канд. филол. наук : спец. 10.01.01 «Русская литература» / О. В. Гаврилина. - Москва, 2010. - 216 с.
3. Задорова, Ю. А. Исследование привязанности матери и ребенка дошкольного возраста // Вестник Костромского государственного университета. Серия : Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – № 4. – С. 65-69.
4. Захаров, А.И. Психологические особенности восприятия детьми роли родителей / А.И. Захаров // Вопросы психологии. – 2012. – № 1. – 59 с.
5. Игебаева Ф.А Роль семьи в системе воспитания подрастающего поколения. // Социально-политические науки. Москва, Издательский дом «Юр-ВАК», 2016, № 1 – С.47 – 49.
6. Игебаева Ф.А. Семья в трансформирующемся российском обществе. // Социол. исслед., 2014. No 9. – С.73 – 76.
7. Карабанова, О.А. В поисках оптимального стиля родительского воспитания / О.А. Карабанова // Национальный психологический журнал. – 2019. – № 3 (35). – С. 71–79.
8. Коньшина, Т. М., Садовникова, Т. Ю. Привязанность к матери и идентичность старших подростков в сфере профессионального самоопределения // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 6. – С. 189-198.
9. Полянская, И. Н. Как трудно оторваться от зеркал. / И. Н. Полянская. - Москва, 2019. - 460 с.
10. Прокопьева, Ю.П. Роль матери в воспитании ребёнка / Ю.П. Прокопьева, М.М. Прокопьева // Научно- методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 257–258. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770766.htm (Дата обращения 18.03.2022).
11. Путра, В. А. Формирование символической сферы культуры в представлениях аналитической психологии К. Г. Юнга / В. А. Путра, О. Б. Элькан // Культурная жизнь Юга России. – 2017. – № 3 (66). – С. 20-24.
12. Сетевой фольклор локальных и фанатских сообществ (на материале «городского текста» г. Йошкар-Олы и субкультурного текста поттеристов) // Вербальная культура современной молодежи: коллективная монография / Мар. гос. ун-т; под общ. ред. проф. Т. А. Золотовой. Йошкар-Ола, 2018. С. 8–63.
13. Черняк, М. А. Женский почерк в современной прозе. Современная русская литература / М. А. Черняк. - Москва : Форум, 2017. - 352 с.
14. Харлова О.Н. Семейные отношения и их влияние на формирование личности ребенка / О.Н.Харлова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2020 г.). – Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2020. – С. 279-283.
15. Шевченко, Н. И. Психоанализ как основа методологии изучения литературы / Н. И. Шевченко // Молодой учёный. – 2018. – № 3. – С. 995-996.
