Ценности человека и их характеристика (М.Рокич)
Введение
Актуальность. Проблеме ценностных ориентаций как важного психологического конструкта личности принадлежит одно из ведущих мест в исследовании человеческого поведения и его саморегуляции. Ценности сориентируют деятельность индивида, а также оказывают существенное влияние на процесс становления личности. Они являются многоаспектным психологическим образованием, системно характеризующим культурное развитие человека. Личностные ценности – это наиболее действенный психологический механизм регуляции поведения личности, подтверждающий устойчивость его психических свойств.
Ценностные ориентации индивидуума определяют путь присвоения духовного потенциала общества, превращения культурных ценностей в стимулы и мотивы поведения. Личность как системная структура свойств и черт человека продуцируется публичными отношениями, в которые он вступает в процессе своей деятельности и взаимоотношений с окружающей средой. С социальной природой человеческой деятельности связано влияние, обусловленное общественными нормами, самооценкой и встречной оценкой каждого лица со стороны социума.
Интенсивная социальная реструктуризация предполагает новое осмысление уже имеющегося опыта по вопросам формирования положительных ценностных предпочтений и на их основе профессиональных ориентиров личности, равно как предполагает проведение инновационных исследований данного процесса.
В связи с этим основу предлагаемого поиска составляют фундаментальные положения гуманитарных и общественных наук, по меньшей мере, следующие методологические принципы:
а) детерминизма – причинного предопределения и закономерной взаимозависимости психологических явлений, определяющих направленность личности в будущей профессиональной деятельности.
б) развития психики – высших психических функций, когнитивной, мотивационной и аксиопсихологической сфер человека;
г) единства внешних воздействий, социальной внешней среды и внутренних особенностей личности.
Цель работы: концептуально обосновать сущность и специфику функционирования ценностных ориентаций личности и охарактеризовать их согласно работ М. Рокича.
Основными задачами работы являются:
- сформировать понятие о ценности как составляющей психосоциального развития индивида;
- установить связь ценностных ориентаций со становлением целевых установок личности;
- выяснить роль ценностных ориентаций и потребностей в структуре мотивации личности.
Список используемых источников
1. Иванько Л. И. Ценностно-нормативные механизмы регуляции \\ Культурная деятельность: опыт социологического исследования. – М., 1981. – С. 50 – 51.
2. Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиеведа // Психологический журнал, 2014. №4. – С. 45.
3. Коган М.С. Философская теория ценности. – СПб: ТОО ТК «Петрополис», 2016. – 205с.
4. Рокич М. Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 2012
5. Рокич, М. Методика «Ценностные ориентации» Рокича [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylab.info.
6. Рокич, М. Методика Рокича «Ценностные ориентации» (Тест Милтона Рокича / Исследование ценностных ориентаций М. Рокича / Опросник ценности по Рокичу) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psycabi.net/testy/320- metodika-rokicha-tsennostnye-orientatsii-test-miltona-rokicha-issledovanietsennostnykh-orientatsij-m-rokicha-oprosnik-tsennosti-po-rokichu.
7. Форум «Дети. Молодежь. Общество»: Преемственность поколений как основа формирования духовных ценностей молодежи / Ред.Ю. М.Александрович и др. – Челябинск: Книга, 2000. – 67с.
8. Селиванова, О. Формирование ценностных ориентаций обучающихся / О. Селиванова// Воспитание школьников. – 2008. – № 10. – С. 21 – 23.
