Воспитательная цель обучения иностранным языкам в XXI веке
Актуальность. Конец столетия во все времена отмечается поиском и определением новых образовательных целей. Перестройка в жизни общества ставит его перед необходимостью воспитания людей, более отвечающих изменившимся условиям. Речь идет, прежде всего, о лингвистическом образовании подрастающего поколения, о формировании его иноязычной культуры.
В период, когда Россия стоит перед необходимостью в кратчайшие сроки ликвидировать отставание в качестве выпускаемой продукции, освоить лучшие мировые технологические достижения, сделать выпускаемые товары конкурентоспособными на мировом рынке, нужно интенсифицировать процесс подготовки высококвалифицированных специалистов, владеющих иностранным языком. Тем самым иностранный язык в современных условиях является объективно необходимой общественной ценностью. Именно этим объясняется то, почему на перепутье столетий мы наблюдаем такое мощное стремление к овладению иностранным языком.
В настоящее время невладение гражданами РФ иностранными языками превратилось в общегосударственную проблему [19, c. 18]. Это вызывает необходимость в выработке и внедрении стратегических решений, касающихся всей системы языкового образования в России. Основой образовательной программы XXI века становится инновационное обучение иностранным языкам, позволяющее студентам и школьникам получить достаточные знания для перехода к профессиональному обучению на иностранном языке.
Объект: обучение иностранным языкам.
Предмет: воспитательная цель обучения иностранным языкам.
Цель: доказательство того, что воспитательный аспект есть один из важнейших компонентов в обучении иностранному языку, что он неотделим от самого процесса обучения иноязычному общению, а составляет с ним единое целое.
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ.. 5
1.1 Исторический аспект воспитания и образования. 5
1.2 Современное образование и воспитание. 9
ГЛАВА 2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В XXI ВЕКЕ.. 15
2.1 Роль иностранного языка в воспитании личности. 15
2.2 Обучение иностранному языку в XXI веке. 17
1. Бобунова, А.С. Нравственно-эстетическая деятельность как необходимое условие мотивированного формального и информального иноязычного образования // Мотивация как источник активности и направленности личности на изучение иностранного языка: монография / под науч. ред. Г.В. Сороковых, Т.И. Жарковой. – М.: УЦ «Перспектива», 2018. – 184 с. – С. 39-49.
2. Викулова, Л.Г. Коммуникация. Теория и практика / Л.Г. Викулова, М.Р. Желтухина, С.А. Герасимова, И.В. Макарова // Учебник. – М.: Восточная книга, 2020. – 336 с.
3. Высшее образование: проблемы и трансформации: коллективная монография / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2019. – 489 с.
4. Герасимова, А.М. Воспитательные возможности дисциплины «иностранный язык» / А. М. Герасимова // Воспитание личности в процессе обучения иностранному языку и культуре в XXI веке: теория и практика. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Учебный центр «Перспектива», 2021. – С. 89-104.
5. Герасимова, А.М. Современные средства оценивания качества иноязычной коммуникативной компетенции теория // Современные средства оценивания качества иноязычной компетенции: теория и практика: монография / под науч. ред. Г.В. Сороковых, Т.И. Жарковой. – М.: УЦ «Перспектива», 2018. – 280 с. – С. 60-74.
6. Жаркова, Т.И. Диалог культур в лингвоэтнической аудитории неязыкового вуза / Т.И. Жаркова // III Национальная научная конференция с международным участием «Диалог культур Тихоокеанской России и сопредельных стран: межэтнические, межгрупповые, межличностные коммуникации», посвященную 300-летию РАН. 31 октября - 1 ноября 2019 г. – Владивосток: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока Дальневосточного отделения Российской академии наук, 2020. – С. 197-203.
7. Жаркова, Т.И. Диалог культур в полиэтнической аудитории неязыкового вуза / Т.И. Жаркова // Хармония в различията. Сборник с доклади от Научната конференция «Хармония в различията». – София: Академично издателство «За буквите – О писменехь», 2020. – С. 658-666.
8. Жаркова, Т.И. Обучение аудированию студентов неязыковых вузов для успешной реализации межкультурной коммуникации / Т.И. Жаркова, А.Ф. Латыш // Иностр. яз. в шк. – 2020. – № 1. – С. 29-35.
9. Жаркова, Т.И. О траектории саморазвития преподавателя иностранного языка экономического вуза / Т.И. Жаркова // Вестник Таджикского Национального университета. – 2019. – № 9. – С. 258-263.
10. Жаркова, Т.И. Патриотическое воспитание через иноязычное образование / Т.И. Жаркова // Образ Родины: содержание, формирование, актуализация: Материалы IV Международной научной конференции. – М.: МХПИ, 2020. – С. 328-334.
