Комплексные системы реабилитации заикающихся подростков и взрослых. Система реабилитации В.М. Шкловского
Введение. Заикание – нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Проблему заикания можно считать одной из древнейших в истории развития учения о расстройствах речи. Различное понимание ее сущности обусловлено уровнем развития науки и позиций, с которых авторы подходили и подходят к изучению этого речевого расстройства.
Среди многочисленных речевых нарушений – заикание одно из немногих, механизмы которого до конца не раскрыты в такой степени, чтобы можно было, опираясь на них, разработать высокоэффективную методику устранения этого дефекта. Именно недостаточная разработанность проблемы механизмов заикания обуславливает в настоящее время многоаспектность влияния на людей, страдающих данным языковым недостатком. Современный подход к преодолению заикания постоянно требует разработки и применения дифференцированных методов коррекции данной патологии [8, c.11].
Именно с позиций дифференцированного подхода следует не только преодолевать, но постоянно работать над исследованиями данного заболевания. В настоящее время механизмы заикания рассматриваются учеными неоднозначно. Во-первых, оно трактуется как сложное невротическое расстройство, являющееся результатом сбоя в деятельности нервных процессов в коре головного мозга, нарушение корково-подкоркового взаимодействия, расстройства единой авторегуляции темпа речевых движений (голос, дыхание, артикуляция). Во-вторых, заикание трактуется как сложное невротическое расстройство, что является результатом зафиксированного рефлекса формирования языка и возникло в результате трудностей в формировании языка различного генезиса.
1. Абелева И.Ю. Психология заикания у взрослых на разных фазах процесса речевой коммуникации // Вопросы психологии. 2018. – № 4. – С. 144-150.
2. Арутюнян (Андронова) Л. З. Комплексная система стойкой нормализации речи заикающихся. – М.: Просвещение, 2017. – С.56
3. Арутюнян, Л. 3. Как лечить заикание / Л. 3. Арутюнян. – М.: Просвещение, 2019. – 368 с.
4. Арутюнян, Л. Мифы о рецидивах заикания // Логопедия. 2020. №4. – С.53-56.
5. Асатианы Н. М., Белякова Л. И., Калачева И. А. Мозговая клинико-физиологическая черта детей дошкольного возраста с невротическими и неврозоподобным заиканнием /Дефектология. 2019. – № 1. С. 25-30.
6. Бегас Л. Д. Научно-методические основы коррекции заикания средствами театрализованной деятельности у старших дошкольников / Л.Д. Бегас // НАУЧНАЯ ЖУРНАЛ НПУ имени М.П. Драгоманова. Серия 19. Коррекционная педагогика и специальная психология. Сб. научных работ. – М.: НПУ имени М.П. Драгоманова, 2018. – № 13. – С. 3-5.
7. Бегас Л. Д. Комплексные системы реабилитации заикания у старших дошкольников/Л.Д. Бегас // НАУЧНАЯ ЖУРНАЛ НПУ имени М.П. Драгоманова. Серия 19. Коррекционная педагогика и специальная психология. Сб. научных работ. – М.: НПУ имени М.П. Драгоманова, 2017. – № 14. – С. 6- 9.
8. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М. 2018. – С.11.
