Роль выразительного чтения в организации внеклассной работы по литературе
Введение
Как известно, любое дело, в том числе и обучение детей чтению, принесёт больше плодов, если оно вызывает интерес. Только живое, эмоциональное, разнообразное по своим приёмам ведение уроков внеклассного чтения привлекает и удерживает внимание детей, развивает интерес к чтению, который потом не угасает у них и в последующих классах.
Уроки внеклассного чтения давно вошли в практику преподавания литературы. Без них теперь трудно представить уроки литературы в школе. Яркость и даже праздничность, проявляющаяся в выборе места проведения и оформления, широкое использование форм внеклассной работы, свободный выбор произведений для обсуждения, возможность обращения к современной литературе, новым изданиям классики – это особенности уроков внеклассного чтения.
Уроки внеклассного чтения побуждают детей жить вместе с героями произведений, радоваться и огорчаться, высказывать своё мнение о событиях и героях прочитанных произведений, приводить примеры из жизни класса. Так при чтении произведений А. Л. Барто «По дороге в класс» и Е. Пермяка «Чужая калитка» дети думали над такими вопросами: «Как бы вы поступили?», «Почему вы поступили бы так?».
Значение выразительного чтения в жизни человека очень важно, потому что выразительное чтение есть художественное чтение в условиях школы. Художественное чтение является исполнительским искусством, задача которого, превратить слово написанное – в слово звучащее, а звучащее слово гораздо лучше воспринимается, чем прочитанное.
Чтобы воспитать у детей любовь к книге, надо, прежде всего, научить их читать, читать правильно, сознательно, выразительно.
Список используемых источников
1. Андрюшина И.И., Лебедева Е.Л. Выразительное чтение: учебное пособие. – М.: Прометей, 2017.
2. Буяльский Б. А.Искусство выразительного чтения: Книга для учителя. - М.: Юнити-Дана, 2016.
3. Шелестова З.А. Выразительное чтение в школе и вузе. – М.: МПГУ, 2016
4. Корст Н. О.Выразительное чтение как активный метод анализа художественного произведения в единстве формы и содержания. - М.: Академия, 2018
5. Воспитание творческого читателя (проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе), 2017
6. Крившенко, Л. П. Педагогика : учеб. [Текст] / Л.П. Крившенко – М.: ТК Велби. Изд.– во Проспект, 2017
7. Буранова, Н. Ш. НОВАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ" ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ" НА УРОКАХ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ, 2016
8. Качурин М.Г. Внеклассное чтение и внеклассная работа по литературе. // Методика преподавания литературы. Под ред. З.Я. Рез. – М.: Просвещение, 2018.
