Конструирование ситуаций по созданию ситуаций успеха в формировании социального опыта у детей дошкольного возраста

Детский дошкольный возраст представляет собой критический период для развития социального опыта у детей. В этом возрасте дети активно взаимодействуют с окружающим миром и начинают формировать свои первые социальные отношения. Поэтому особенно важно создать ситуации успеха, которые помогут детям не только усвоить социальные навыки, но и приобрести положительный опыт, способствующий их дальнейшему развитию. В данном докладе рассмотрим три ключевых пункта, связанных с конструированием таких ситуаций для успешного формирования социального опыта у детей дошкольного возраста.

Оно требует внимания к различным аспектам, начиная от создания поддерживающей среды и установления ясных целей до обеспечения поддержки, и поощрения усилий и достижений детей. Важно отметить, что социальный опыт, полученный в раннем детстве, имеет долгосрочные последствия для развития личности и способности к эффективному взаимодействию с другими людьми в будущем. Поэтому создание ситуаций успеха, в которых дети смогут развивать и оттачивать социальные навыки, имеет важное значение.

Понимание этих аспектов поможет создать эффективные и подходящие ситуации, которые способствуют успешному формированию социального опыта у детей дошкольного возраста. Результаты этого процесса будут иметь долгосрочный эффект на их социальное развитие и уверенность в себе в будущем.

Введение. 2

1.  Создание поддерживающей и стимулирующей среды.. 2

2.  Установление ясных целей и ожиданий. 4

3.  Поддержка и поощрение усилий и достижений. 6

Заключение. 8

Список литературы.. 9

1.             Андреева, Ю. В. Ситуация успеха как образовательный ресурс и технология развития радости учебного труда // Образовательные ресурсы и технологии. 2021. №1 С.34.

2.             Герасименко М.А., Майтак С.В. Успешность ребенка дошкольного возраста как условие формирования гармонично развитой личности // Инновационная наука. 2022. №7-1.

3.             Горностай Т.Л., Степанова Н.А. Педагогическая поддержка развития субъектной позиции ребенка дошкольного возраста // Гуманитарно-педагогические исследования. 2019. №1. С. 50-55.

4.             Кочурина Т. С. Модель подготовки будущих педагогов к формированию конструкторских умений дошкольников // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76 С.3.

5.             Пчелина, Н. В. Создание ситуации успеха у дошкольников как необходимое условие внедрения ФГОС / Н. В. Пчелина, Ю. В. Карих. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 8 (350). — С. 51-52.

6.             Романова Т. Н., Григоренко Е. Н. Развитие детской самостоятельности и инициативы // Интерактивная наука. 2023. №3 (79).