Вклад в специальную педагогику и психологию Л.С. Выготского
Актуальность темы. К сожалению, всегда были дети с отклонениями в физическом, умственном и психологическом развитии. И рано или поздно должна была возникнуть такая область психологической науки и практики, как специальная психология. В России она появилась около 100 лет назад как наука «дефектология». Специальная психология «выросла» из дефектологии, предтечей которой была педология трудного детства. Ее развитие – сложный путь, который еще далек от завершения: ответы на многие вопросы еще предстоит найти, но на этом пути уже многое произошло и сделано.
Выготский Лев Семенович – один из самых известных психологов начала ХХ века, соединивший психологию с педагогикой. Его новаторские идеи и концепции в области образования и психологии намного опередили свое время. Изучая процесс развития ребенка, ученый основал и развил направление в психологической педагогике: педологию и коррекционную педагогику. Его работы в области дефектологии заложили основу коррекционного образования, которое стало помогать особенным детям. Стараниями Л. С. Выготского в 1926 был основан экспериментальный институт дефектологии (ныне Институт коррекционной педагогики)[1].
Л. С. Выготский не является автором методик, но его теоретические разработки и наблюдения легли в основу практических систем известных педагогов (например, Эльконина). Исследования, начатые Выготским, были продолжены и воплощены в жизнь его учениками и последователями. Его идеи сейчас кажутся особенно актуальными.
Настоящая фамилия учёного – Выгодский. В начале 1920-х годов Л.С. Выготский изменил букву в своей фамилии, чтобы отличиться от своего двоюродного брата Давида Исааковича Выгодского, который уже был известным поэтом и литературным критиком.
Уроки Л.С. Выготского создали основу для развития отечественной дефектологии. Нет ни одного направления в современной дефектологии, которое не опиралось бы на фундаментальные экспериментальные и теоретические исследования Л. С. Выготского.
1. Вклад Л.С. Выготского в специальную детскую психологию. [Электронный ресурс]. URL: https://multiurok.ru/files/vklad-l-s-vygotskogo-v-spetsialnuiu-detskuiu-psikh.html (дата обращения: 16.11.2023).
2. Выготский: кратко о его педагогической психологии и судьбе .[Электронный ресурс]. URL: https://skillbox.ru/media/education/vygotskiy-kratko-o-ego-pedagogicheskoy-psikhologii-i-sudbe/ (дата обращения: 16.11.2023).
3. Завоеванная Н.С. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОТ Л.С. ВЫГОТСКОГО ДО В.И. ЛУБОВСКОГО // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2020. №2. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otechestvennaya-spetsialnaya-psihologiya-ot-l-s-vygotskogo-do-v-i-lubovskogo (дата обращения: 16.11.2023).
4. Черкас-Быстрова Татьяна. Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания. [Электронный ресурс]. URL: https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 (дата обращения: 16.11.2023).
5. Чистякова Татьяна Павловна. Доклад. Л.С. Выготский и специальная педагогика. [Электронный ресурс]. URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2020/04/20/doklad-l-s-vygotskiy-i-spetsialnaya-pedagogika (дата обращения: 16.11.2023).
6. Эткинд А. М.(1993) Еще о Л. С. Выготском: Забытые тексты и ненайденные контексты. Вопросы психологии, № 4, с. 37-55.
7. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: (Критический анализ книги М. Коула). // Вопр. психологии. - М., 2009. - № 2.
