Подвижные игры как средство реализации ДОП у детей 7-9лет на уроках физической культуры
В современном мире здоровье и физическая подготовка детей являются одними из важнейших приоритетов общества. В связи с этим, все большее внимание уделяется вопросам внедрения в систему физического воспитания инновационных технологий, направленных на повышение эффективности занятий. Одним из таких эффективных средств является применение подвижных игр.
Подвижные игры – это вид активного отдыха, заключающийся в выполнении участниками определённых двигательных заданий, связанных с выполнением определенных игровых правил.
Проблема использования подвижных игр в физическом воспитании детей 7-9 лет достаточно хорошо разработана в научно-методической литературе. В трудах многих авторов, таких как Ж.М. Коджаспирова, В.М. Алямовский, А.П. Матвеев, Л.П. Матвеев и др., представлены теоретические основы использования подвижных игр в физическом воспитании детей.
Однако, несмотря на имеющиеся исследования, проблема эффективности использования подвижных игр в реализации задач дополнительного образования детей 7-9 лет остается актуальной. Это обусловлено тем, что в настоящее время наблюдается тенденция к снижению двигательной активности детей, что приводит к ухудшению их физического состояния.
Объектом курсовой работы является процесс использования подвижных игр в реализации задач дополнительного образования детей 7-9 лет на уроках физической культуры.
Предметом курсовой работы является эффективность использования подвижных игр в реализации задач дополнительного образования детей 7-9 лет на уроках физической культуры.
Целью курсовой работы является изучение эффективности использования подвижных игр в реализации задач дополнительного образования детей 7-9 лет на уроках физической культуры.
1. ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ. 6
1.1 Анатомо-физиологические особенности. 6
1.2 Психолого-анатомические особенности. 7
1.3 Понятие физической подготовки. 9
2. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ. 12
2.1 Методы и средства физической подготовки. 12
2.2 Подвижные игры как средство воспитания. 18
1. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы / Е. А. Аркин; под ред. А. В. Запорожца, В. В. Давыдова. М.: Просвещение, 2018. 445 с.
2. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов / Б. А. Ашмарин. М.: Физкультура и спорт, 2020. 223 с.
3. Боген М. М. Обучение двигательным действиям / М. М. Боген. М.: Физкультура и спорт, 2017. 234 с.
4. Бутин И. М. Развитие физических способностей детей / И. М. Бутин, А. Д. Викулов. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2017. 79 с.
5. Былеева Л. В. Подвижные игры: учеб. пособие для ин-тов / Л. В. Былеева, И. М. Коротков. М.: Физкультура и спорт, 2019. 224 с.
6. Вавилова Е. Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать: пособие для воспитателя дет. сада / Е. Н. Вавилов. М.: Просвещение, 2017. 144 с.
