Деловые симуляции и игры
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. В современном мире, характеризующемся быстрыми темпами изменений и растущей конкуренцией, развитие инновационных подходов в образовании становится необходимостью. Особенно важно это в сфере профессионального экономического образования, где требуется подготовка высококвалифицированных специалистов и руководителей, обладающих современными ключевыми и профессиональными компетенциями. В этом контексте, использование инновационных педагогических технологий, таких как бизнес-симуляции, становится актуальным направлением развития образования.
Специалисты и ученые активно ищут пути совершенствования высшего образования, выделяя необходимость трансформации образовательного процесса и активизации научных исследований. Это важно для обеспечения качественной подготовки специалистов, способных успешно справляться с вызовами современного мира. В связи с этим, применение новых педагогических методов, отличающихся от традиционных подходов, становится приоритетным направлением в образовании.
Зарубежные исследователи также подчеркивают важность развития навыков критического мышления и самостоятельного обучения [27]. В этом контексте, бизнес-симуляции и моделирование представляют собой эффективные методы, способствующие активному обучению и формированию ключевых компетенций у студентов.
Цель: изучение эффективности использования деловых игр и симуляций в процессе обучения студентов и их влияния на развитие необходимых компетенций.
Задачи:
1. Проанализировать возможности применения деловых игр и симуляций в образовательном процессе.
2. Изучить психолого-педагогические принципы, лежащие в основе эффективной реализации деловых игр и симуляций.
3. Провести анализ методик проведения деловых игр и симуляций в различных образовательных контекстах.
4. Определить практическую значимость использования деловых игр и симуляций в образовании для развития профессиональных навыков студентов.
Объект исследования: деловые игры и симуляции как методы обучения в высшем образовании.
Предмет исследования: процесс применения деловых игр и симуляций в образовательном процессе и их влияние на формирование профессиональных компетенций у студентов.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что использование деловых игр и симуляций в образовании способствует эффективному развитию профессиональных навыков и компетенций у студентов.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть полезны для преподавателей и методистов в области образования, а также для студентов, позволяя им оптимально использовать деловые игры и симуляции в своем образовательном процессе для повышения качества обучения и развития необходимых навыков.
Методы исследования: методы анализа и синтеза научной литературы, методы сравнительного анализа.
СОДЕРЖАНИЕ
1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ДЕЛОВЫХ ИГР И СИМУЛЯЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ.. 6
1.1 Возникновение, развитие деловых игр и их классификация. 6
1.2 Психолого-педагогические принципы деловой игры.. 10
1.3 Метод образовательной симуляции. 15
1.4 Деловые игры и традиционные методы обучения. 17
2. ПОСТРОЕНИЕ И ПРОВЕДЕНИЕ ДЕЛОВЫХ ИГР. 19
2.1 Принципы построения и проведения деловых игр. 19
2.2 Методика проведения деловых экономических игр. 23
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Баева М.С., Храпченков В.Г. Учебная деловая игра как средство профессиональной подготовки студента // В сб.: Дни науки – 2018. Материалы международной научно-практической конференции. – 2018. – С.211-215.
2. Бодина Ю.Н. Деловые игры в менеджменте и их эффективность для образовательного процесса // В сб.: Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика. – Памяти академика РАО Л.Н. Боголюбова: Сборник научных статей, в 2-х томах. – 2018. – С.279-285.
3. Быченко Ю.Г. Баландина Т.М. Деловая игра как образовательный ресурс профессионального развития личности // В сб.: Образование в современном мире. Сб. научных статей. Саратов, 2018. – С.216-222.
4. Гриненко Д.М. Учебная деловая игра в теории и практике образования // В сб.: Педагогика, психология и образование: вызовы и перспективы. Сб. статей международной научно-практической конференции. – 2018. – С.31-38.
5. Дураков С.Г. Моделирование процесса деловой игры // В сб.: Информатика: проблемы, методология, технологии. Информатика в образовании. Материалы XVIII международной школы-конференции. – 2018 – С.123-126.
6. Дюжева, М.Б. Симуляционные деловые игры в учебном процессе высшей школы / М.Б. Дюжева, Н.И. Роговская // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – № 12. – С. 54-59.
7. Жукова Н.Ф., Юдина И.А. Деловая игра как эффективный метод обучения // Альманах мировой науки. – 2018. — №5 (25). – С.76-77.
8. Злобин С.М., Соловьев И.В. Метод и базовые модели деловой игры // Cloud of Science. – 2018. –Т.5. - №4. – С.608-619.
9. Каменева Г.Н., Анисимова Ю.Н. Деловая игра как активный групповой метод обучения // В сб.: Психолого-педагогические исследования в современном образовании. Материалы международной научно-практической конференции. – 2018. – С.101-105.
10. Лисицына Л.В. О роли деловой игры в контекстном обучении // В сб.: Формирование профессиональной компетентности обучающихся. – Сб. научных статей. – 2018. – С.37-39.
11. Мальцева Т.В., Сепиашвили Е.Н., Макаренко Ю.Б. К вопросу о методическом обеспечении ролевых и деловых игр // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2018. — №1 (29). – С.53-58.
12. Маслов В.А. Некоторые особенности деловой игры как интерактивной формы проведения занятий // В сб.: Актуальные вопросы юридического образования в образовательных организациях МВД России. Сборник научных трудов. – Екатеринбург, 2018. – С.50-53.
13. Михайлова Е.Н. Экологическое просвещение студентов через участие в деловых играх // В сб.: VI Лужские научные чтения. Современное научное знание: теория и практика. Материалы международной научной конференции. – 2018. – С.92-96.
14. Павлова А.А. Деловая игра как одна из форм практического занятия // Вестник науки. – 2019. – Т.2. - №2 (11). – С.50-55.
15. Перова, Е.А. Бизнес-симуляция vs деловая игра: вызовы современной профессиональной лингводидактики / Е.А. Перова // Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2020. – Т. 16, № 3 (21). – С. 49-56.
16. Петрищенко, Н.М. Игровые технологии в управлении персоналом: отличие бизнес-симуляции от деловой игры / Н.М. Петрищенко, Л.С. Шепелева // Глобальный научный потенциал. – 2019. – № 8 (101). – С. 162-164.
17. Пеша, А.В. Развитие надпрофессиональных компетенций студентов в новой онлайн-реальности 2020 года / А.В. Пеша // Профессиональное образование и рынок труда. - 2020. - № 2. - С. 85–86.
