Гендерные различия ценностных ориентаций учащихся с недостатками интеллекта

Актуальность исследования гендерных различий в ценностных ориентациях учащихся с интеллектуальными нарушениями обусловлена значимостью этой темы для современного общества и системы образования.

В условиях все более интенсивной социальной интеграции и инклюзии важно учитывать особенности развития и социализации всех категорий учащихся, включая тех, кто имеет интеллектуальные нарушения. В этом контексте понимание гендерных различий в ценностных ориентациях становится критически важным для создания условий, способствующих полноценному личностному и социальному развитию данных учащихся.

Современное общество стремится к максимальному вовлечению всех его членов в активную социальную жизнь, обеспечивая равные возможности для всех, независимо от их физических или интеллектуальных возможностей. В этом отношении особое внимание уделяется лицам с интеллектуальными нарушениями, которые часто сталкиваются с многочисленными барьерами на пути к полноценной интеграции в общество. Гендерные различия играют важную роль в формировании личностных ценностей и социальных установок, влияя на поведение, самовосприятие и взаимодействие с окружающим миром. Игнорирование этих различий может привести к недостаточной эффективности образовательных и воспитательных программ, направленных на поддержку и развитие учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Введение.......................................................................................................... 3

1. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций....................... 7

2. Гендерные аспекты в психологии и педагогике....................................... 14

3. Ценностные ориентации учащихся с недостатками интеллекта: гендерный аспект........................................................................................... 19

4. Методические рекомендации для педагогов и родителей теме исследования................................................................................................. 25

Заключение.................................................................................................... 36

Список использованной литературы............................................................ 38

1.             Голошумова, Г. С., Мичкина, А. С., Черемных, С. А. Формирование ценностных ориентаций учащихся в условиях сельского социума. Образование и наука, 2009.- № 2. - С. 71-77.

2.             Голубь А. А., Беляева А. А. Ценностные ориентации современных младших школьников. Современные инновации, 2018. – №. 1 (23). – С. 84-86.

3.             Ганина Т. В. Ценности и ценностные ориентации современных школьников. Воспитание как стратегический национальный приоритет: Междунар. науч. образоват. форум/Урал. гос. пед. ун-т.- Екатеринбург:[б. и.]., 2021. – С. 51-55.

4.             Гузева А. В. Особенности мотивационно-ценностной сферы подростков с ограниченными возможностями здоровья. Педагогическая перспектива, 2022. – №. 2 (6). – С. 45-52.

5.             Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология. Практикум : учебное пособие для вузов / В. П. Глухов. – 2-е изд., испр. и доп. Москва : Издательство Юрайт, 2022. - 330 с.