Особенности коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с нарушениями речи в процессе воспитания

В современном обществе, где коммуникация и взаимодействие играют ключевую роль, речевые навыки являются фундаментальными для успешного развития ребенка. Нарушения речи у дошкольников могут стать серьезным препятствием на пути к полноценному общению, обучению и социализации. Они могут приводить к трудностям в учебной деятельности, межличностных отношениях и эмоциональном состоянии ребенка. В связи с этим, своевременная коррекционно-развивающая работа становится необходимой для обеспечения благоприятных условий для развития детей с речевыми нарушениями.

С каждым годом количество детей с различными формами речевых нарушений растет, что ставит перед системой дошкольного образования новые вызовы. Причинами этого могут быть как генетические факторы, так и негативные воздействия окружающей среды, такие как экологические проблемы, стрессовые ситуации в семье, недостаток качественного общения. Это требует от специалистов, работающих с детьми, владения современными методиками и технологиями для эффективного выявления и коррекции речевых расстройств.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ.. 5

1.1.............. Анализ отечественного опыта психолого- педагогической помощи дошкольникам с нарушением речи в процессе воспитания. 5

1.2............. Психолого-педагогическая характеристика нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории дошкольникам с нарушением речи в процессе воспитания. 9

Вывод к первой главе. 13

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДОШКОЛЬНИКАМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ.. 14

2.1. Направления, формы, организация специального психологического развития дошкольников с нарушением речи в процессе воспитания. 14

2.2. Организация индивидуальный и групповой формы психического развития с дошкольниками с нарушениями речи в процессе воспитания. 17

2.3...................... Оказание консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам по проблемам обучения и психического развития дошкольников с нарушением речи в процессе воспитания. 20

Вывод по второй главе. 22

Заключение. 24

Список используемых источников 26

1.             Бородич, А.М. Система коррекционно-развивающей работы детей с нарушениями речи. - М.: Просвещение, 2017. - 126 с.

2.              Вакуленко, Л.С. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи / Л.С. Вакуленко – М.: Инфра-М. 2017. 272 с.

3.             Власенко, И.Т. Проблемы логопедии и принципы анализа речевых и неречевых процессов у детей с нарушениями речи // Дефектология. - 2018. - № 4. - С.34.

4.             Гаркуша, Ю.Ф. Коррекционно-развивающая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Ю.Ф. Гаркуша.- М.: Просвещение, 2017. - 158 с.

5.             Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. - М.: Наука, 2016. – 366 с.