Формирование информационной компетентности у младших школьников в процессе обучения математике
За последние десятилетия в нашем обществе произошли значительные трансформации в восприятии целей и методов образования. Ранее акцент делался на приобретении знаний, умений и навыков как основных результатов образовательного процесса. Однако теперь обучение рассматривается как подготовка учащихся к практической жизни, активному участию в обществе и успешному преодолению жизненных вызовов. Особое внимание уделяется развитию навыков коллективной работы, готовности к непрерывному обучению и адаптации к изменяющимся условиям и требованиям рынка труда.
На сегодняшний момент, одной из важнейшей целью начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (в дальнейшем ФГОС НОО) является формирование ключевых компетенций у младших школьников, изучением которых занимались такие педагоги и ученые, как: В. А. Болотов, Н. Л. Гончарова, А. М. Деркач, И. А. Зимняя, Л. Ф. Иванова, О. Е. Лебедев, А. К. Маркова, Л. А. Петровская, А. Г. Сергеев, А. В. Хуторской, Б. Д. Эльконин, вследствие чего данный процесс обусловливает внедрение компетентностного подхода в систему образования.
Преподаватель, работающий в соответствии с ФГОС начального образования, должен не только овладеть современными ключевыми компетенциями, но и осознать, что без изменения собственного подхода к преподаванию и планирования своей работы по-новому, он не сможет соответствовать новым образовательным стандартам. В эпоху информатизации возрастают социальные ожидания от системы общего образования, требующие развития у учащихся таких качеств, как конструктивность, адаптивность, динамичность, способность к самообучению и саморазвитию, а также умение принимать обоснованные решения в условиях выбора и адаптации к изменениям в профессиональной сфере через эффективный поиск и использование необходимой информации.
В связи с тем, что формирование информационной компетентности довольно длительный процесс, педагоги советуют приступать к нему с начального звена общеобразовательной школы, так как раннее развитие способствует эффективности развития компетентности в дальнейшем.
Цель исследования является анализ теоретических аспектов проблемы формирования информационной компетентности младших школьников для создания методических рекомендаций по ее формированию на уроках по дисциплине «Математика».
Список литературы
1. Багаева, М. А. Информационные компетенции младших школьников. Библиотечно-библиографические уроки. ФГОС [Текст]: уч. пособие / Милана Багаева. – Волгоград: Учитель, 2020. – 263 с.
2. Балашова, Е. А. Соотнесенность учебных действий и компетентности [Текст] / Е. А. Балашова // Проблемы современного образования. – 2018. – №6. – С. 118–123.
3. Бажан, З. И. Информационная компетентность будущих учителей начальных классов: теоретико-практический аспект формирования [Текст] / З.И. Бажан // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. –№66-2. – С. 45 – 50.
4. Бисенова, А.К. Формирование информационной компетентности младших школьников в учебном процессе [Текст] / А.К. Бисенова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – №6-2. – С. 55 – 65.
5. Виноградова, Т. С. Информационная компетентность: проблемы интерпретации [Текст] / Т. С. Виноградова // Человек и образование. – 2012. – № 2. – С. 92-98.
6. Воронина, Л. В. Информационные технологии как инструментарий формирования информационной компетентности младших школьников [Текст] / Л. В. Воронина, В. В. Артемьева // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 3. – С. 62-67.
7. Воронина, Л. В. Формирование информационных умений в процессе обучения математике [Текст] / Л. В. Воронина, В. В. Артемьева // Педагогическое образование в России. – 2016. – № 7. – С. 153-170.
8. Ермаков, Д. С. Информационная компетентность: получение знаний из информации [Текст] / Д. С. Ермаков // Открытое образование / Москва. – 2011. №1. – С. 4–8.
9. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст]: труды метод.семинара / И. А. Зимняя. – Москва: Исслед. центр.пробл. качества подгот. специалистов, 2004. – 38 с.
10. Закирова-Зиева, Е. В. Формирование информационно-коммуникативной компетентности младших школьников в контекстном обучении [Текст] / Е.В. Закирова-Зиева // Образовательные ресурсы и технологии. – 2012. №1. – С. 10 – 15.
