Работа с детьми с нарушениями в поведении и развитии
Предмет:Педагогика, психология
Дата изготовления: январь 2021 года.
Есть приложения.
Цель данной работы: выявление нарушений развития детей и связанных с ними особенностей поведения.
Объект: особенности поведения детей с проблемами в развитии.
Предмет: нарушения поведения детей с проблемами в развитии.
Задачи:
1. изучить теоретическую и методическую литературу о проблеме нарушений развития и поведения детей;
2. определить причины нарушений развития и поведения детей;
3. изучить диагностику и коррекцию работы с нарушениями в поведении детей;
4. обозначить эффективные методы и формы работы с детьми с нарушением развития и поведения.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в возможности использования результатов по психолого-педагогическому сопровождению детей с проблемами в развитии, а также при организации конференций, в помощь студентам в их деятельности.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
1. Изучение теоретической и методической литературы о проблеме нарушений развития и поведения детей 4
1.1. Понятие нарушений развития, его основные виды и причины возникновения 5
1.2. Поведение детей при отклонении в развитии, его особенности и причины возникновения 7
2. Диагностическая и коррекционная работа с нарушениями в поведении детей 9
2.1. Диагностика и коррекция работы с нарушениями в поведении детей: особенности и характеристика 9
2.2. Эффективные методы и формы работы с детьми с нарушением развития и поведения. 10
Заключение 13
Список используемой литературы 14
Приложение 1 16
Приложение 2 18
Приложение 3 19
1. Афанасенкова, Е. Л. Организация системы мониторинга образовательной среды как необходимое условие психолого-педагогической профилактики и коррекции поведения учащихся группы риска / Е. Л. Афанасенкова // Инновационная деятельность в образовании: сборник материалов научно-практической конференции (г. Нижний Новгород, 30 октября 2017 г.). Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2017. С. 23−27;
2. Васягина, Н. Н. Эффективность организации психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ в инклюзивном пространстве средней общеобразовательной школы / Н. Н. Васягина, Д. В. Капитонова // Актуальные проблемы психологии личности: сборник научных трудов. Вып. 14. Екатеринбург: [б.и.], 2017. С. 70−75;
3. Власова, М. А., Певзнер, М. С., Власова, Т. А. Дети с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. - М.: Просвещение, 2000. - С.58;
4. Дробипская, А. О. Гиперактивный ребенок. Как ему помочь? / А. О. Дробипская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - №2. - С.12-17;
5. Левченко, И. Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. Методическое пособие / И. Ю. Левченко. В. В. Ткачева. - М.: Академия, 2008. - С.44;
6. Методические рекомендации по организации обследования детей с тяжелыми и легкими поведенческими нарушениями и созданию для них специальных образовательных условий / С. В. Алехина [и др.]. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. 116 с;
7. Москоленко, Н. В. Коррекционно-развивающая работа специалиста-дефектолога (из практического опыта) / Н. В.Москоленко // Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. - М.: МГППУ, 2011. - С.117;
8. Сороков, М. Л. Система межведомственного взаимодействия в профилактике девиантного поведения: учебно-методическое пособие / М.Л. Сороков. Томск: Изд-во ТГПУ, 2017. 132 с;
9. Тупикина, Л. В. Деятельностный подход к организации взаимодействия с обучающимися девиантного поведения в современном образовании / Л.В. Тупикина // Молодой ученый. 2016. № 7 (111). С. 240−243. URL: https://moluch. ru/archive/111/28133;
10. Чепкасова, С. В., Чупрова, О. И. Эффективные методы и приемы в работе с детьми с нарушением поведения Современный взгляд на проблемы педагогики и психологии/Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. Уфа, 2017. 59 с.
