Влияние регионального наречия на психическое развитие детей среднего дошкольного возраста в юго-воронежской области
Реферат посвящен анализу того, как смешанная языковая среда – южно-русский диалект с элементами украинского – влияет на когнитивные, эмоциональные и социальные аспекты роста малышей 4–5 лет. Работа написана в доступном студенческом стиле, без сложных терминов и академической сухости, чтобы было легко читать и сдавать.
Текст опирается на реальные региональные особенности: исторический микс языков из-за миграций в XVIII–XIX веках, фонетику вроде аканья и фрикативного "г", лексические заимствования в быту. Обсуждается, как диалект обогащает эмоциональную выразительность через фольклор и интонации, развивает эмпатию в играх, но может тормозить абстрактное мышление из-за ситуативности речи. Билингвизм показан как фактор гибкости мозга – улучшает внимание, логику и переключение кодов, но без поддержки вызывает путаницу и стресс.
Особый акцент на переходе в МДОУ к литературному русскому: это структурирует психику, готовит к школе, усиливает социализацию, но резкий сдвиг провоцирует тревогу и дезадаптацию, требуя gradual подхода с играми на смеси языков. В заключении подчеркивается баланс: сохранение традиций для культурной идентичности и интеграция стандарта для гармоничного роста. Тема актуальна для пограничных регионов России, где билингвизм – норма, а образование на русском – вызов.
Работа подойдет студентам педагогических, психологических или филологических факультетов для курсовых по дошкольной психологии, региональной лингвистике или методике ДОУ. Идеально для тех, кто изучает возрастную психологию, культурные влияния на развитие или билингвальное образование – можно доработать под конкретный вуз, добавить диаграммы или примеры из практики.
1. Языковая среда юго-воронежской области: особенности южно-русского диалекта и влияние украинского языка. 4
2. Роль диалекта в формировании психических функций у детей среднего дошкольного возраста. 6
3. Психологические аспекты билингвизма в дошкольном развитии. 9
4. Эффекты введения литературного русского языка в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях (МДОУ) на психику детей. 12
1. Веракса Н. Е. Теоретические основания исследования связи диалектического мышления и понимания эмоций детьми дошкольного возраста // Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». – 2021. – № 4 (58). – С. 105–116.
2. Веракса Н. Е., Белолуцкая А. К. Эмоциональное и когнитивное развитие детей дошкольного возраста: анализ зарубежных и российских исследований роли диалектического мышления в регуляции аффекта и распознавании сложных чувств // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2021. – Т. 18. – № 1. – С. 104–121.
3. Веракса Н. Е., Гаврилова М. Н., Белолуцкая А. К., Тарасова К. С. Эмоциональное и когнитивное развитие детей дошкольного возраста: анализ исследований с позиции структурно-диалектического подхода // Сибирский психологический журнал. – 2020. – № 75. – С. 115–143.
4. Васько А. О. Смешение и переключение кодов в устной речи билингвов : курсовая работа / Васько А. О. ; рук. Рубакова И. И. – Москва : РУДН, 2021. – 46 с.
5. Дьяченко С. В., Пилипенко Г. П., Саенко М. Н. Из экспедиционных записей в с. Юдино Воронежской области: взаимодействие местного украинского говора с русским языком // Русская речь. – 2024. – DOI: 10.31857/S0131611724050018.
6. Козлова Е. М. Особенности развития речи у детей в многоязычной семье : методическая разработка / ГБДОУ 32, Санкт-Петербург. – 2020.
7. Кошелева Ю. П. Влияние языковой среды на психическое развитие детей-билингвов дошкольного возраста // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2024. – Вып. 2 (851). – С. 109–116.
8. Недоступова Л. В. Русско-украинский говор Воронежской области сквозь призму словообразования // Неофилология. – 2020. – Т. 6. – № 24. – С. 660–668.
9. Недоступова Л. В. Русско-украинский говор исчезающего хутора Редкодуб // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. – 2020. – № 4. – С. 136–145.
10. Ощепкова Е. С., Картушина Н. А., Бухаленкова Д. А. Связь развития речи и эмоций у детей дошкольного возраста: теоретический обзор // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2021. – № 3. – С. 260–287.
11. Пичугин Я. Билингвизм и глухие дети // ВЕС. – 2020. – № 9.
12. Попович О. В. Диалектные слова сел Павловского района : методич. сб. / Павловск. р-н, Воронеж. обл. – Павловск, 2022.
13. Сидоренко В. Н., Родионова Ю. Н. Развитие чувства языка у детей дошкольного возраста // Тезисы участников конференции ЕССЕ 2020. – 2020.
14. Черенкова А. Д. Украинские говоры Воронежской области // Лекции и практические занятия по русской диалектологии : учеб. пособие. – Воронеж : ВГПУ, 2023. – 129 с.
15. Куншихикова М. О. Языковая игра как форма метаязыковой рефлексии в речи искусственных билингвов : дис. ... канд. филол. наук. – Челябинск : ЧелГУ, 2021. – 150 с.
