Родительская вовлеченность в образовательный процесс как фактор успешности обучения детей

Целью данной работы является рассмотрение теоретических основ родительской вовлечённости, выявление её роли в образовательном процессе, а также анализ основных методов исследования этого феномена.

Для достижения цели поставлены следующие задачи: 

Изучить теоретические аспекты родительской вовлеченности – раскрыть ее сущность, структуру и ключевые характеристики на основе анализа научной литературы.

Определить роль и влияние родительской вовлеченности на образовательный процесс детей, выявив ключевые механизмы и факторы воздействия.

Проанализировать методы исследования родительской вовлеченности, включая подходы к сбору и обработке данных, а также оценить их эффективность.

Провести эмпирическое исследование родительской вовлеченности, интерпретировать полученные результаты и обсудить их практическое применение в образовательной сфере.

В первой главе будет представлен теоретический обзор литературы по теме исследования, в котором будут рассмотрены основные понятия, модели и подходы к пониманию родительской вовлеченности.

   Во второй главе будет описан процесс проведения тестирования детей, включая методику, выборку и анализ полученных данных и сравнение теоретических данных с результатами собственных исследований, где будут выявлены закономерности влияния родительской вовлеченности на образовательные достижения детей, определены ключевые факторы эффективного взаимодействия семьи и школы, а также сформулированы практические рекомендации для педагогов и родителей по повышению качества родительского участия в учебном процессе.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..………3

ГЛАВА 1 Теоретико-методологические аспекты изучения родительской вовлеченности……………………………………...5

1.1 Концептуальные подходы к определению феномена родительской вовлеченности……..…………………………...5

1.2 Влияние родительской вовлеченности на образовательные результаты детей........................10

1.3 Методологический инструментарий исследования родительского участия…………………………………...……………………….........15

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование родительской вовлеченности в образовательный процесс……………………..........20

2.1 Организация исследования и методика сбора эмпирических данных……………………..20

2.2 Статистические методы обработки и анализа исследовательских данных………………………………....23

2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования...…………..............37

2.4 Обсуждение результатов: сравнительный анализ, практическое применение и ограничения исследования..........44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….........50

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….54

1. Анализ моделей сотрудничества школы и семьи [Электронный ресурс]//Детствопресс. URL: https://detstvopress.ru/upload/iblock/64f/64f53cd5994195518e036f23c92c4bf4.pdf (дата обращения: 07.04.2025)

2. Антипкина И.В. Исследования «родительской вовлеченности» в России и за рубежом // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. № 3. С. 25–37.

3. Антипкина И.В., Любицкая К.А., Нисская А.К. Вовлеченность родителей третьеклассников в учебные дела детей // Вопросы образования. 2018. № 1. . 123–145.

4. Влияние родительской вовлеченности на успехи учащихся [Электронный ресурс] // Renaissance Education. URL: https://renessans-edu.uz/files/books/2023-10-07-074307_035b4cc202526622e0bf48e90369ab95.pdf (дата обращения: 07.04.2025)

5.     Выготский Л.С. Педагогическая психология. Москва.: Педагогика, 1991. 480 с.

6.     Галицких Е.О. Роль родителей в выполнении домашних заданий: за и против // Психологическая наука и образование. 2017. № 3. С. 45–53.

7.     Горбатенко И.А. Влияние родительского участия на учебную деятельность детей. Москва.: Изд-во Академии, 2015. С. 176.

8.     Гусева Ю.Е. Факторы школьной успеваемости в подростковом возрасте // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 3. С. 56–72.

9.     Дорофеева З.Е., Козырева П.М. Вовлеченность современных родителей в практики, связанные с детьми // Вестник Института социологии. 2024. Т. 15. № 2. С. 115–131.

....

39.  Zellman G.L., Waterman J.M. Understanding the impact of parent school involvement on children's educational outcomes // Journal of Educational Research. 1998. Vol. 91. No. 6. P. 370–380.

40.  Zimmerman B.J. Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview // Theory Into Practice. 2002. Vol. 41. No. 2. P. 64–70.