Особенности коммуникативного стиля говорящего, изучающего язык как иностранный

Курсовая работа «Особенности коммуникативного стиля говорящего, изучающего язык как иностранный» посвящена изучению специфики речевого поведения людей, для которых изучаемый язык не является родным. В теоретической части подробно раскрываются понятие коммуникативного стиля, его характеристики и влияние родного языка на процесс овладения иностранной речью. Рассматриваются психолингвистические, социокультурные и методические факторы, которые влияют на формирование и изменение стиля общения в процессе изучения языка.

Практическая часть работы анализирует особенности коммуникативного поведения на разных этапах владения иностранным языком, типичные ошибки в произношении, лексике и грамматике, а также культурные барьеры, возникающие при межкультурном взаимодействии.

Работа будет полезна студентам языковых факультетов, преподавателям иностранных языков, лингвистам и методистам. Объем — 35 страниц, оформление соответствует требованиям ГОСТ. Материал подходит как для подготовки к экзаменам и научным конференциям, так и для использования в качестве основы для дальнейших исследований в области межкультурной коммуникации и методики преподавания языков.

Введение

1.   Теоретические аспекты изучения коммуникативного стиля в контексте иностранного языка

1.1. Определение коммуникативного стиля и его основные характеристики

1.2. Влияние родного языка на формирование коммуникативного стиля при изучении иностранного

1.3. Факторы, влияющие на изменения коммуникативного стиля в процессе изучения иностранного языка

2. Особенности коммуникативного стиля говорящего, изучающего язык как иностранный

2.1. Характерные черты коммуникативного стиля на ранних этапах изучения языка

2.2. Изменения в коммуникативном стиле по мере углубления знаний языка

2.3. Типичные ошибки и затруднения в процессе общения на иностранном языке

Заключение

Список используемых источников

1.            Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. — Москва: Аспект Пресс, 2005. — 365 с.

2.            Арутюнова Н.Д. Коммуникативные аспекты изучения языка. – М.: Наука, 2020. – 250 с.

3.            Бахтин М.М. Проблемы речевого жанра. — Москва: Искусство, 2016. — 212 с.

4.            Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. – М.: Художественная литература, 1995. – 424 с.

5.            Браун, Х. Д. Принципы обучения и преподавания языков / Х. Д. Браун. — 7-е изд. — Пеарсон, 2021. — 352 с.

6.            Бондаренко Т.А. Психолингвистические особенности изучения иностранного языка. – СПб.: Лань, 2019. – 320 с.

7.            Выготский Л.С. Мышление и речь. — Москва: Лабиринт, 2018. — 368 с.

8.            Дьякова И. В. Культурные аспекты в изучении иностранного языка. — Казань: Университетская типография, 2018. — 200 с.

9.            Джонс, Л. Грамматика английского языка для чайников / Л. Джонс. — Уэйли, 2018. — 416 с.

10.        Зимняя И. А. Лингводидактика и психолингвистика. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001. – 216 с.

11.        Кожевникова Е.Н. Социолингвистика в обучении: основные подходы. – М.: Высшая школа, 2021. – 280 с.

12.        Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Издательство МГУ, 2018. – 350 с.

13.        Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.

14.        Лебедева Н. А. Мотивация и изучение языков: Теория и практика. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017. — 180 с

15.        Смирнова Л. А. Анализ текстов и коммуникативные навыки. — Екатеринбург: Урал-Пресс, 2021. — 220 с.

16.        Смит, Дж. Улучшение произношения / Дж. Смит. — Оксфорд Юнивёрсити Пресс, 2020. — 256 с.

17.        Уилсон, М. Межкультурная коммуникация: руководство для практиков / М. Уилсон. — Рутледж, 2022. — 280 с.

18.        Уайт, Дж. Преодоление языкового стресса / Дж. Уайт. — Рутледж, 2017. — 210 с.

19.        Хофстеде Г. Культура и организации: Софт вершин разума. — Москва: Юрайт, 2017. — 400 с.

20.        Холл Э.Т. За пределами культуры. — Москва: Восточная литература, 2001. — 320 с.

21.        Шумская, О. А. Влияние родного языка на изучение иностранного языка / О. А. Шумская, И. Г. Придворева. — Текст : непосредственный // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы V Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, ноябрь 2018 г.). — Краснодар : Новация, 2018. — С. 5-7. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/309/14647/ (дата обращения: 09.09.2024).

22.        Хомский Н. Язык и проблемы знания. – М.: Прогресс, 2000. – 431 с.

23.        Whorf, B. L. (1956). Language, thought, and reality: Selected writings of Benjamin Lee Whorf. MIT Press.

24.        Hall, E. T. (1989). Beyond culture. Anchor Book

25.        Bialystok, E. (1991). Language processing in bilingual children. Cambridge University Press.

26.        Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching. Longman.