ОБУЧЕНИЕ СКАЛОЛАЗАНИЮ ДЕТЕЙ 13-14 ЛЕТ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Работа сдана успешно в 2025 году, заказчик претензий не имел.

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы и приложений. 

В первой главе представлен анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, рассмотрены возрастные особенности детей 13-14 лет в контексте занятий скалолазанием, а также методические основы построения тренировочного процесса по скалолазанию в системе дополнительного образования.

Вторая глава посвящена описанию задач, методов и организации исследования.

В третьей главе представлены результаты опытно-экспериментальной работы по обучению скалолазанию детей 13-14 лет, включающие констатирующий и формирующий этапы эксперимента, а также анализ и обсуждение полученных результатов.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….........3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СКАЛОЛАЗАНИЮ ДЕТЕЙ 13-14 ЛЕТ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7

1.1 Анализ литературы по обучению скалолазанию: исторический аспект и современное состояние проблемы 7

1.2. Возрастные особенности детей 13-14 лет в контексте занятий скалолазанием 10

1.3. Методические основы построения тренировочного процесса по скалолазанию в системе дополнительного образования 14

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 20

2.1. Задачи и методы исследования 20

2.2. Организация исследования 24

ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ СКАЛОЛАЗАНИЮ ДЕТЕЙ 13-14 ЛЕТ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 28

3.1. Результаты констатирующего этапа исследования 28

3.2. Комплекс упражнений и содержание работы по обучению скалолазанию детей 13-14 лет 34

3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 53

ЛИТЕРАТУРА 57

ПРИЛОЖЕНИЕ 62

1.             Антонович, С.А. Спортивное скалолазание: техника лазания и методика тренировки / С.А. Антонович. - Москва: Физкультура и спорт, 2018. - 183 с.

2.             Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития / И.А. Аршавский. - Москва: Наука, 1982. - 270 с.

.....

23.         Левушкин, С.П. Физиологические основы физического воспитания школьников / С.П. Левушкин, О.Ф. Жуков // Ульяновск: УлГПУ, 2017. - 140 с.

24.         Маркосян, А.А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / А.А. Маркосян. - Москва: Медицина, 1969. - 322 с.

25.         Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. - Москва: Физкультура и спорт, 2021. - 544 с.

26.         Мечников, И.И. Этюды оптимизма / И.И. Мечников. - Москва: Наука, 1988. - 328 с.

27.         Михайлова, Т.В. Психологическая подготовка спортсменов в сложнокоординационных видах спорта / Т.В. Михайлова // Спортивный психолог. - 2018. - № 2. - С. 87-92.

28.         Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития / В.С. Мухина. - Москва: Академия, 2015. - 656 с.

29.         Новиков, А.Д. Педагогические основы физического воспитания / А.Д. Новиков. - Москва: Физкультура и спорт, 2019. - 354 с.

30.         Пидкасистый, П.И. Педагогика: учебное пособие для вузов / П.И. Пидкасистый. - Москва: Юрайт, 2020. - 408 с.

31.         Пиратинский, А.Е. Подготовка скалолаза / А.Е. Пиратинский. - Москва: Физкультура и спорт, 2017. - 256 с.

32.         Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте: общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 2019. - 808 с.

....

56.         Watts, P. Physiology of difficult rock climbing / P. Watts // European Journal of Applied Physiology. - 2020. - Vol. 91, № 4. - P. 361-372.