Современные проблемы личной безопасности учащихся образовательных организаций
Современная система образования значительной внимание уделяет проблеме сохранения и укрепления здоровья учащейся молодежи. Прежде всего, она реализуется через внедрение в школьную практику учебных предметов, различных профилактических программ по формированию основ здорового образа жизни, главной целью которых является понимание детьми важности сохранения собственного здоровья.
Главная задача обучения предмету «Основы здоровья» – повлиять педагогическими методами на сознание и поведение учащихся путем развития у них жизненных и специальных навыков, благоприятных для здоровья, безопасности и гармоничного развития.
Концентрический способ систематизации содержания учебного предмета «Основы здоровья» позволяет изменять, усложнять учебный материал, маневрировать его изучения согласно конкретных познавательных ситуаций.
Актуальность данной темы работы освещена в трудах О. Бичук, О. Вацеби, М. Герцика, К. Жукотинского, О. Леонова, д. Солопчук, Б. Ашмарина, В. Бальсевача, л. Матвеева, Л. Волкова, Г. Сальникова, A. Суслова, А. Тер-Ованесяна и др.
Объект исследования – процесс реализации безопасности труда в образовательных учреждениях.
Предмет исследования – содержание, формы и методы реализации безопасности труда в образовательных учреждениях.
Цель исследования – раскрыть содержание, формы и методы реализации безопасности труда в школе.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОХРАНЫ ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ.. 5
1.1. Нормативно-правовое обеспечение безопасности образовательной деятельности. 5
1.2. Определение понятия «безопасность образовательной среды». 11
ГЛАВА 2. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ОХРАНЫ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ.. 19
2.1. Определение сформированности знаний, умений охраны жизни в школе. 19
2.2. Методические рекомендации по преподаванию основ здоровья в школе. 21
1. Абаскалова Н.П. Теория и практика формирования здорового образа жизни учащихся и студентов в системе «школа-вуз": Автореф. докт. дис. Барнаул, 2012. - 48 с.
2. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. - М.: ФиС, 2014 .- 63с.
3. Баладанов О.Ю., Козловский И.З., Бахтинов О.П. Актуальные проблемы сохранения, укрепления и приумножения здоровья школьников. // Проблемы здоровья человека. Развитие физической культуры и спорта в современных условиях: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 55-летию ФФК СГУ. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2012. – с. 172 – 174.
4. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность //Теор. и практ. физ. культ., 2015, № 4, с. 2-7.
5. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни // теория и практика физической культуры. 2019, № 4. – с. 3 –5.
6. Беляев Н.Г. Возрастная физиология. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2014. – 103с.
7. Беляев Н.Г., Суворов О.В. Характеристика физического развития современных школьников. // Актуальные проблемы развития физической культуры в современных условиях: Материалы научно-практической конференции. – Ставрополь: изд-во СГУ, 2011. – с. 30 – 31.
8. Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье. - Л.: Наука, - 2013. - 125с.
9. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. Изд – 2 доп.: - М., «Физкультура и спорт» 2015.
10. Лисицин Ю.П. Слово о здоровье. - М. 2016. – 210 с.
