Воспитание культуры здоровья старшеклассников в общеобразовательной организации
Проблема формирования культуры здоровья (КЗ) и способов мотивации обучающихся к его сохранению и укреплению относится к числу недостаточно разработанных, хотя необходимость культурологического подхода к ее решению обсуждается с 80-х годов прошлого столетия.
Успешность обучения в образовательных учреждениях различных типов, эффективность использования инновационных технологий, в частности, интенсивного обучения в значительной мере определяется состоянием физического, психического и духовного здоровья обучающихся.
Если обратиться к данным Минздравсоцразвития России, то можно увидеть, что состояние здоровья детей и подростков в Российской Федерации характеризуется следующими показателями: из 13,4 миллионов детей школьного возраста более половины имеют ослабленное здоровье, а две трети детей в возрасте 14 лет имеют хронические заболевания.
Таким образом, и на уровне исследований и на уровне статистики прослеживается одна и та же тенденция – значительное ухудшение здоровья подростков, которая становится одной из самых значимых проблем в современной России. Ее решение обеспечивается системой мероприятий: медицинских, социальных и педагогических. Вместе с тем, понятно, что какие бы ни были приняты меры на государственном уровне, гарантировать здоровье детей и подростков они не смогут. Существует только один путь быть здоровым – уметь сохранять и укреплять свое здоровье самому.
Цель работы: Исследовать эффективность педагогических условий, которые оказывают влияние на формирование культуры здоровья старшеклассников в общеобразовательной организации.
Глава 1. Теоретические основы валеологического воспитания. 5
1.1. Валеологическое воспитание: понятие и содержание. 5
1.2. Психолого-педагогические технологии формирования культуры здоровья учащихся старшей школы.. 8
Глава 2. Опытно-поисковая работа по валеологическому воспитанию старшеклассников. 17
2.1. Выявление уровня сформированности культуры здоровья у старшеклассников. 17
2.2. Организации формирования культуры здоровья у старшеклассников. 22
1. Акбашев Т. Ф. Всеобщая валеограмотность: шаг первый// Народное Образование. 1995. № 5. С.107-112.
2. Баранок В. Н. Валеологическое воспитание школьников: учебнометодическое пособие. Витебск, 2009. 210 с.
3. Белова В. И. Валеологическая образовательная среда : орг. работы в спец. мед. группе в условиях общебразоват. шк. // Спорт в школе: прил. к газ. "Первое сент.". 2007. № 15. С. 2-4.
4. Брехман И. И. Валеология — наука о здоровье. 2-е изд., доп., перераб. М.: Физкультура и спорт, 1990. 208 с.
5. Вайнер Э. Н. Валеологическое образование // Высш.образование в России. 1999. N4. С.70-71.
6. Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. М.: Флинта: Наука, 2001. 416 с.
7. Валеология. Понятие о социальном здоровье [Электронный ресурс] URL: https://xn--80ahc0abogjs.com/valeologiya_739/ponyatiesotsialnom-zdorove.html
8. Внеурочная деятельность: содержание и технологии реализации: методическое пособие / науч. ред. И. В. Муштавинская и Т. С. Кузнецова. СПб: Каро. 2016. 253 с.
9. Волков В. Н. Теория и практика валеологического воспитания личности учащихся в образовательных учреждениях нового типа. Автореф.дисс…докт.пед.наук. Коломна, 2000. 33 с.
10.Воронцова В. Г. Педагогическая валеология и гуманизация образования: историко-педагогический аспект// История педагогики сегодня. Санкт-Петербург: СПб ГУПМ. 2006. С. 120-134. 11. Всемирная организация здравоохранения [Электронный ресурс] URL: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs220/ru/ (дата обращения: 23.01.2018).
