Применение метода проектов во внеурочной деятельности по экономике
Дата изготовления: март 2025 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Финансово-экономический колледж г. Красноярска.
Выборка: 36 студентов.
Цель исследования – апробация содержания, приемов, способов применения проектной деятельности обучающихся через внеурочную деятельность по экономике.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования:
1. исследовать существующие теоретические подходы к определению понятия, значения, типологии, задач проектной деятельности;
2. рассмотреть понятие, значение, задачи внеурочной деятельности;
3. провести анализ возможностей внеурочной деятельности при осуществлении проектной деятельности обучающихся при изучении экономики;
4. провести диагностику уровня знаний обучающихся по экономике;
5. определить содержание работы по применению проектной деятельности обучающихся через внеурочную деятельность по экономике;
6. проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы по применению проектной деятельности при изучении экономики.
Есть приложения.
Введение.............................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы использования проектного метода во внеурочной деятельности при изучении экономики................................................7
1.1. Понятие, значение, задачи внеурочной деятельности .........................7
1.2. Понятие, значение, типология, задачи проектного метода.................14
1.3. Возможности использования проектного метода во внеурочной деятельности обучающихся при изучении экономики.........................................19
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию проектного метода во внеурочной деятельности при изучении экономики.......28
2.1. Диагностика уровня мотивации обучающихся к изучению экономики, уровня знаний по экономике, а также диагностика умений и навыков..............28
2.2. Содержание работы по использованию проектного метода во внеурочной деятельности по изучению экономике...............................................39
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по использованию проектного метода во внеурочной деятельности в процессе изучения экономики......43
Заключение.......................................................................................................49
Библиографический список............................................................................56
Приложения.....................................................................................................61
1. Письмо Минпросвещения России от 05.07.2022 № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Информационно-методическим письмом об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования») [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://sh-sayanskaya-r81.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_ files/32/315/Pis_mo_Minprosvescheniya_R.pdf.
2. Письмо Министерство образования РФ «Об организации преподавания экономики в общеобразовательных учреждениях», от 12.05.1999 года, № 707/11-12 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/901753828?ysclid=m6piirh0vq241993757.
3. Алексейчева, Е.Ю. Гуманизация образования как способ создания гуманного будущего / Е.Ю. Алексейчева // Методология научных исследований. Материалы научного семинара. - Ярославль, 2021. - С. 131-135.
4. Алексейчева, Е.Ю. Многомерное образование: выбор или предопределенность / Е.Ю. Алексейчева // Методология научных исследований. Материалы научного семинара. - Ярославль, 2021. - С. 201-204.
5. Алексейчева, Е.Ю. Экосистемный подход к формированию финансовой грамотности: практика взаимодействия / Е.Ю. Алексейчева // Непрерывное образование в контексте идеи будущего: новая грамотность. Сборник научных статей по материалам IV Международной научно-практической конференции. - М.: А-Приор, 2021. - С. 69-76.
6. Антонова, Т.А. Формирование функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности / Т.А. Антонова // Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых. – 2021. – С. 168-169.
7. Бабина, Н.С. Метод проектов в образовательном пространстве школы и вуза: Метод. Рекомендации / Челяб. Гос. Пед. ун-т / Сост. С.Н. Бабина. - Челябинск: ЧГПУ, 1999. – 66 с.
8. Байбородова, Л.В., Куприянова, Г.В., Степанов, Е.Н. Технологии педагогической деятельности. 3 часть: Проектирование и программирование. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2023. – 219 с.
9. Барышников, Е.Н. Внеурочная деятельность обучающихся: основные подходы и условия осуществления / Е.Н. Барышников // Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС: материалы II Всероссийской научно-практической конференции / под ред. А.В. Кислякова, А.В. Щербакова. - Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – 416 с.
10. Бронникова, Л.М., Курило, А.В. Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС: целевые установки и организационные условия / Л.М. Бронникова, А.В. Курило // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. - Барнаул, 2017. Вып. 2 (31). - С. 21-24.
11. Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир. 1-4 классы. Программа. ФГОС (+CD) / Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 192 с.
12. Внеурочная деятельность: теория и практика. 1–11 классы / сост. А.В. Енин. - М.: ВАКО, 2015. – 288 с.
13. Жумабаева, А.Е. Проблемы формирования функциональной грамотности учащихся начальных классов и пути их решения / А.Е. Жумабаева // Образование в XXI веке: сборник материалов III Международной научно-практической конференции. – 2020. – С. 351-356.
14. Зубова, С.П. Формы организации внеурочной деятельности обучающихся по литературе / С.П. Зубова // Интерактивная наука. - 2023. - № 1 (77). – С. 40-47.
15. Кипурова, С.Н. Понятие «внеурочная деятельность»: цель и характеристики / С.Н. Кипурова // Вестник ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО». Тульское образовательное пространство. – 2024. - № 1. – С. 80-86.
16. Ланина, С.Ю. Формы организации внеурочной деятельности при обучении экономике в школе / С.Ю. Ланина // Амурский научный вестник. – 2018. - № 3. – С. 26-31.
17. Львова, С.Н., Егорычева, Е.В. Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся во внеурочной деятельности (из опыта работы) / С.Н. Львова, Е.В. Егорычева // Формирование и оценка функциональной грамотности в условиях реализации обновленного ФГОС ООО и СОО. - 2023. - С. 122-126.
18. Матяш, М.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования / Под ред. Рубцова В.В. – Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. – 286 с.
19. Морозова, Г.М. К вопросу о педагогических условиях формирования экономической компетентности специалистов / Г.М. Морозова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2009. – С. 28-31.
20. Муллер, О.Ю., Рассказова, Н.В. Педагогические условия развития финансовой грамотности будущих педагогов в ВУЗе / О.Ю. Муллер, Н.В. Рассказова // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». - 2022. - № 3. - С. 82-88.
21. Поливанова, К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – 2.-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 192.
22. Попова, И.Н. Актуальные аспекты организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС / И.Н. Попова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2013. - № 33/1. - С. 150-154.
23. Сенченков, Н.П., Цыганкова, А.Н. К вопросу о трактовке понятия «финансовая грамотность» / Н.П. Сенченков, А.П. Цыганкова // Вестник Череповецкого государственного университета. - 2021. - № 3. – С. 211-219.
24. Сидоренко, В.Ф. Генезис проектной культуры / В.Ф. Сидоренко // Вопросы философии. – 1984. – № 10. – С. 87-99.
25. Смирнова, Ю.В. Развитие финансовой грамотности у студентов гуманитарного направления высшей школы / Ю.В. Смирнова // Преподаватель высшей школы. Электронный ресурс: сборник статей выпускников программы профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы». - М., 2021. - С. 301-331.
26. Сорокина, Е.А. Педагогические проблемы высшей школы: от финансовой грамотности к цифровой финансовой компетентности студентов / Е.А. Сорокина // Инновации. Наука. Образование. - 2021. - № 45. - С. 475-480.
27. Стефаненкова, С.А. Развитие проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся в образовательной среде сельской школы / С.А. Стефаненкова // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения. – 2022. - № 1. – С. 67-73.
28. Сытина, Н.С., Хабибова Н.Е. Феномен «внеурочная деятельность»: ключевые смыслы, проблемы организации и реализации / Н.С. Сытина, Н.Е. Хабибова //Педагогический журнал Башкортостана. – 2019. - С. 40-46.
29. Топешкина, Н.В. Экономика в школе / Н.В. Топешкина, С.Е. Урванцева // Школьный экономический журнал. Научно-методическое издание. – 2012. – № 1. – С. 23-28.
30. Трусова, Л.А. Применение интерактивных форматов обучения на уроках финансовой грамотности / Л.А. Трусова // Актуальные исследования. - 2021. - № 28. - С. 49-53.
31. Федосеева, Л.А., Жидков, А.А., Гордеев, К.С., Илюшина, Е.С., Ермолаева, Е.Л. Проектная деятельность обучающихся: понятие, сущность, виды проектов / Л.А. Федосеева, А.А. Жидков, К.С. Гордеев, Е.С. Илюшина, Е.Л. Ермолаева // Гуманитарные научные исследования. – 2021. - № 1. – С. 3-7.
32. Финансовая грамотность: учебное пособие для неэкономических направлений подготовки бакалавров / под ред. Е.Б. Хоменко. - Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2021. - 184 с.
33. Хаматнурова, Е.Н. Критерии оценки сформированности экономической компетентности будущих педагогов профессионального обучения / Е.Н. Хаматнурова // Интернет-журнал «Науковедение». – 2013. - № 5. – С. 80.
34. Чельцов, М.В., Земскова, О.В. Педагогический профессионализм в организации внеурочной деятельности / М.В. Чельцов, О.В. Земскова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». - 2017. - № 1. - С. 187-191.
35. Чечель, И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 3. – С. 11-16.
